Instituția de învățământ are ca obiectiv de bază instruirea şi educarea elevilor. Școala are o dublă funcție: de a produce resurse umane, produce informaţii, respectiv capacitatea instituției de învățământ de a gestiona integrarea socială a fiecărui om, de a organiza posibilităţile de procesare a informaţiei proprii fiecăruia cu necesitățile societăţii.
Rolul cadrelor didactice în realizarea procesului de schimbare educațională
Chiar dacă foarte multe cadre didactice sunt rezistente la schimbare, există şi cadre care promovează ideea schimbării şi aceştia trebuie să adopte măsuri pentru a-i familiariza pe cei refractari cu inovaţia, pentru a reduce rezistenţa şi pentru a facilita schimbarea. Efortul acestor cadre va fi foarte mare pentru a-i determina pe cei rezistenţi la nou să se alinieze către acelaşi obiectiv. Prin ce s-ar caracteriza o persoană care promovează schimbarea?
Importanța studierii matematicii în grădiniță
Matematica este un domeniu care nu se învață numai de specialiști. Aceasta face parte din cultura generală a oricărui om pentru că o învățăm pentru a ne folosi în practică, în viața de zi cu zi. Activitățile cu conținut matematic au o importanță deosebită în dezvoltarea intelectuală a preșcolarilor precum și în pregătirea întrării acestora la școală.
Voluntariatul – o componentă fundamentală a societăţii civile
Voluntariatul este o componentă fundamentală a societăţii civile, contribuind la realizarea celor mai nobile aspiraţii ale omenirii – pacea, libertatea, oportunitatea, siguranţa şi justiţia pentru toate persoanele.
Descifrarea operei lirice – de la text la imagine
Actul educaţional prezent cere adoptarea unor metode şi tehnici noi de predare-învăţare, care să pună accentul nu numai pe informare, ci şi pe formare, cu alte cuvinte care să fie totodată postmoderne şi tradiţionale. „Apelul la tradiţie poate fi formulat în moduri diferite, dar trebuie să fie foarte clar că adevăratul concept de tradiţie este acela de a reprezenta valori ce trebuie redescoperite în noi experienţe.” Elementele vizate de actul educaţional sunt cei trei pioni în jurul cărora se (re)constitue procesul instructiv-educativ, implicit profesorul, elevul şi informaţia/ cunoştinţele – reprezentate în cazul literaturii de textele literare.
Educația ecologică la nivelul învățământului preșcolar
Ideea proiectului „Prietenii naturii” a apărut din dorința de a promova valorile locale și de a-i face pe copii să înțeleagă prin proprie experiență că există o strânsă legătură între natură, om și artă.
Importanța activităților extracurriculare. Tabăra școlară
Personalitatea reprezintă totalitatea trăsăturilor distinctive ale unui individ. Ea se află într-o continuă modificare şi dezvoltare. Omul este produsul atât al eredităţii cât şi al mediului. Trăsăturile de caracter se nasc în urma experienţelor de viaţă pe care le are fiecare persoană şi sunt influenţate de obiceiurile, preferinţele şi valorile părinţilor sau de normele societăţii.
Activităţile extracurriculare, prin diversitatea şi complexitatea lor, sunt un factor esenţial în dezvoltarea personalităţii elevilor. Una dintre cele mai eficiente din acest punct de vedere este tabăra şcolară, activitate pe care am coordonat-o de mai multe ori în cariera mea didactică.
Basmul – izvor nesecat cu valențe morale
În ciuda trecerii timpului, basmele au rămas operele cele mai îndrăgite de copii, începând din primii ani ai copilăriei şi până aproape de adolescenţă, uneori chiar ṣi la anii maturitǎṭii. Mai întâi ascultându-le şi mai târziu prin lectura lor, copiii îşi însuşesc din basme comoara nesfârşită a înţelepciunii populare, apelând la imaginaṭia fǎrǎ graniṭe.
Metode de evaluare tradiționale versus metode de evaluare complementare
Societatea, prin sistemul educațional promovează eficientizarea, precizia acțiunii, adaptarea elevilor la contextul social și profesional. În aсеst сοntеxt, сοnstatăm necesitatea рrеοсuрării сadrеlοr dіdaсtісе dе a stabіlі, în faza dе рrοіесtarе a aсtіvіtățіlοr lοr dіdaсtісе, stratеgііlе, mеtοdеlе șі іnstrumеntеlе dе еvaluarе a rеzultatеlοr șсοlarе alе еlеvіlοr lοr.
Valențe europene ale meodologiei C.L.I.L. (Proiect Erasmus+ KA1)
Programul Erasmus+ K1 a înlesnit adăugarea unei noi experiențe în planul formarii profesionale, o experiență de o calitate sporită, în portofoliul meu de cadru didactic, dar și în cel al instituției școlare pe care o reprezint- Colegiul Național „Zinca Golescu”, Pitești. Programul european Erasmus plus KA1 mi-a purtat pașii de data aceasta prin spațiul desăvârșirii personale și profesionale a geniului Einstein, prin Oxford-ul măreț, străjuit de colegii universitare seculare și animat, în aceste neașteptat de minunate zile de vară, de vocile și râsetele entuziasmate ale studenților veniți din întreaga lume să-și dezvolte arta comunicării în limba engleză.