O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.
Pasiunile noastre sunt deseori iraţionale şi se războiesc cu logica şi raţiunea.
Ce te motivează pe tine ca om? Crezi ca o motivaţie intrinsecă se manifestă doar la vârsta copilăriei, prin dorinţa unui copil de a cunoaşte, de a şti cauza fenomenelor ce se produc în jur?
Abandonul şcolar reprezintă conduita de evaziune definitivă ce constă în încetarea frecventării şcolii, părăsirea sistemului educativ indiferent de nivelul la care s-a ajuns, înaintea obţinerii unei calificări sau pregătiri profesionale complete sau înaintea încheierii actului de studii început. Elevii care abandonează şcoala sunt cei care s-au făcut remarcaţi pentru absenteism şi alte dificultăţi de comportament, pentru care au fost sancţionaţi în repetate rânduri în şcoală.
Cei trei piloni ai reformelor educaționale din ultimele decenii din Europa și din lume, pe care se sprijină sistemele naționale de management și de asigurare a calității, inclusiv cel din România sunt calitatea, echitatea și eficiența. Această aliniere este necesară nu numai pentru a se asigura o integrare reală și funcțională, din punct de vedere educațional, a României în Uniunea Europeană, ci și, pe de altă parte, pentru că inițiativele românești din acest domeniu să fie consonante, din punct de vedere teoretic și metodologic, cu ceea ce se întâmplă acum în lume.
Words are more than mere individual containers with meaning. They exist in a complex structure which links them to morphemes (prefixes and suffixes), other meanings (synonyms, antonyms), other words (that is, the words that they are likely to occur with or be associated with), grammar patterns, multi-word units (groups of words that are fixed into phrases or idioms) etc.
L’objectif principal de l’enseignement du FLE est l’acquisition et la maîtrise de l’outil de communication le plus à la portée de l’enfant. Pour atteindre à ce résultat satisfaisant, le professeur doit stimuler les élèves à apprendre les compétences de communication, à savoir la capacité de comprendre un message oral et écrit et s’exprimer à l’oral et à l’écrit. Ces compétences reposent surtout sur les savoirs, c’est-à-dire savoir-faire, savoir-être et savoir-apprendre, selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues.
Formarea și afirmarea în plan individual și social se realizează prin acceptarea necondiționată a individului și a valorilor sale, garantarea libertății psihice a individului, dar și prin consolidarea eului – dacă persoana este înțeleasă, atunci ea este dispusă să își dezvăluie eul său real (Tomșa, Gh.).
Trăim în secolul vitezei şi am devenit prea preocupaţi de propria persoană fără să ne gândim la ceea ce ne ţine cu adevărat în viaţă sănătoşi: mediul înconjurător (pământul, pădurea, apa, aerul). Topirea gheţarilor, inundaţiile sau dispariţia a mii de specii de plante şi animale sunt doar câteva semne că planeta nu mai are puterea de a lupta singură ci are nevoie de ajutorul nostru! Trebuie să învăţăm să respectăm natura ca pe o „mamă”, deoarece ea ne dăruieşte toate cele necesare supravieţuirii şi să nu mai aruncam în ea cu gunoaie.
„Exerciţiul fizic reprezintă acţiunea motrică voluntară – compusă din mişcări special selecţionate – utilizat în cadrul unui proces educaţional organizat, în scopul realizării unor obiective instructiv-educative concrete, în legătură cu educaţia fizică şi cu activitatea sportivă.” (Gh. Mitra, Al. Mogoş – Metodica predării educaţiei fizice.) Exerciţiile fizice şi sportul sunt mijloace permanente de păstrare a sănătăţii, de creştere a capacităţii de muncă şi de prelungire a duratei vieţii.
Teoria dipolilor vortex poate fi considerată o teorie unitară a materiei, fiind concepută ca un model gnoseologic transdisciplinar cu valențe explicative și predictive considerabile, care nu contrazice știința actuală, ci o aprofundează. Mai mult, teoria dipolilor vortex oferă o deschidere largă către filosofie și religie, modalități esențiale de raportare la Existență a ființei umane pe parcursul devenirii istorice.
Ştefan Bârsănescu, profesor universitar, spunea că „intrarea în ţara cunoaşterii se face pe podul matematicii”. Matematica înseamnă gândire organizată, creatoare, investigatoare și originală. Jean Piaget menționa că în societatea contemporană însăși condiția de existență a omului se concentrează tot mai mult către inteligență și creativitate, adică inteligență activă.