Rezolvarea problemelor pune la încercare în cel mai înalt grad capacităţile intelectuale ale elevilor, le solicită acestora toate disponibilităţile psihice, în special gândirea şi inteligenţa, motiv pentru care în ciclul primar, programa de matematică acordă problemelor o mare importanţă şi atenţie. Activitatea ce se depune pentru rezolvarea problemelor, presupune deci, existenta unui întreg complex de priceperi şi deprinderi, presupune cunoaşterea în condiţiile cele mai bune a operaţiilor matematice, însuşirea pe deplin a tehnicilor acestor operaţii şi dezvoltarea aptitudinilor de a sesiza relaţiile dintre datele unei probleme.
Stil de atașament și influența stilului parental
Familia este un mediu care trebuie asigure nevoile copilului de protecție, afecțiune și confort psihic, fiind un factor important în formarea și socializarea acestuia. Rolul părințiilor este de a-i ajuta pe copii să obțină deprinderi comportamentale adecvate și să asigurare condițiile psihologice corespunzătoare. Relația de atașament presupune stabilirea unei relații cu o altă persoană, fiind un proces complex și durează în mare o parte din primul an de viață. Comportamentul de atenție selectivă față de unele persoane, recunoașterea persoanelor familiare, semnalarea disconfortului prin plâns și răspunsul prin zâmbet când acesta este rezolvat, duc la formarea legăturii de tip atașament. Bowlby descrie cum caracteristicile atașamentului se dezvoltă gradual, pe măsură ce comportamentul devine și mai organizat, flexibil și intențional.
Predarea inteligentă la ştiinţe
Este ştiut faptul că alegerea unor strategii de instruire variate contribuie semnificativ la implicarea elevilor în procesul de învăţare, aceştia se simt provocaţi şi învaţă mai bine.
Voi prezenta în continuare exemple din activităţile ce fac parte din strategiile de instruire ale unităţii de învăţare „Medii de viaţă”, Ştiinţe ale naturii, clasa a IV-a.
Relația dintre grădiniță, familie și comunitate
În cadrul sistemului de învățământ trebuie să existe o atmosferă destinsă între agenţii educaţionali deoarece această atmosferă facilitează învăţarea. Existența unor reguli comune, cunoscute şi fixate împreună cu familia și copiii, ușurează mult efortul învăţării. Există o reţea complexă de relaţii în cadrul unei şcoli, iar aceste relaţii au un potenţial considerabil de influenţare a educaţiei copiilor, atât în sens pozitiv cât şi în sens negativ.
Însușirea cunoștințelor de informatică prin metoda exercițiului
Metodologia didactică vizează ansamblul metodelor și procedeelor didactice utilizate în procesul de învățământ. În calitate de teorie stricto senso, metodologia instruirii precizează natura, funcțiile și clasificările posibile ale diferitelor metode de învățământ. În didactică, metoda se referă la calea care e urmată, drumul ce conduce la atingerea obiectivelor educaționale. Metoda didactică este o cale eficientă de organizare și desfășurare a procesului de predare-învățare și se corelează cu celelalte componente ale instruirii.
Assessment in the 8th Class
Performance assessment is a complex psycho-pedagogical process for determining the value of some processes, behaviors, performances, by reporting them to a set of predefined criteria, of „standard” value. Depending on applicability, at the educational-educational level, the evaluation is conceived in the form of the following hypotheses: evaluation of pupils ‘school performance, assessment of teachers’ teaching activity, evaluation of educational programs, evaluation of educational institutions and assessment of the education system.
Valorificarea elementelor de istorie locală în cadrul orelor de istorie
„Istoria este cea dintâi carte a unei naţii”, aşa cum arăta Nicolae Bălcescu. Ea cuprinde cele mai de preţ învăţături pe care trebuie să le ştie şi să le preţuiască fiecare om. Din istorie, copilul învaţă care este obârşia poporului în sânul căruia s-a născut, cum au străbătut oamenii vremurile.
Tehnici inovative utilizate în școala incluzivă
Școala incluzivă trebuie să fie deschisă către orice elev, să îl valorizeze. Este „şcoala care recunoaşte dreptul fiecărui elev“, şcoala care-i primeşte pe toţi cu căldură, care oferă sprijin tuturor copiilor, în special celor care au nevoie în mod deosebit. Dascălii trebuie să desfăşoare activităţi bazate pe lucrul în echipă, pe cooperare, pe monitorizarea constantă a eficacității activităților de predare – învatare – evaluare la nivelul fiecărui copil. De asemenea, trebuie respectate programele de sprijin și remediere școlară, utilizarea posibilităților oferite de curriculum-ul la decizia școlii si implicarea părinților în diverse activităti extracurriculare.
Importanța evaluării inițiale
Evaluarea în învăţământul primar stă la baza modelării şcolarului, a direcţionării acestuia spre atingerea scopurilor propuse şi este mai mult decât o acţiune sau un procedeu, este o operaţie complexă, un tot unitar format din intervenţii, acţiuni, atitudini, stări afective.
Étude concernant l’enseignement du vocabulaire dans les classes de FLE des lycées technologiques
De nos jours, les élèves s’intéressent à la haute technologie et l’école semble en général, ennuyeuse pour la plupart d’entre eux. Ils sont assis dans leurs pupitres pendant au moins six heures par jour, en écoutant de longues explications et des conférences et écrivant beaucoup d’exercices sans apprentissage interactif. Évidemment, cette situation n’est pas favorable à un apprentissage réel. Mais, il est certes légitime qu’une institution éducative ait pour premier objectif de former les esprits et de transmettre un savoir. Mais, pour les apprenants, le lycée c’est aussi c’est un lieu de vie et de rencontres.