Abandonul școlar este ultima faza a insuccesului școlar pe care îl poate înregistra un elev. Insuccesul școlar se definește prin rămânerea în urmă la invățătură a unor elevi care nu reușesc să obțină un randament școlar la nivelul cerințelor programelor. Din această cauză, elevii nu vor reuși să se adapteze la mediul socio-profesional, la nivelul cerințelor acestuia și ale societății.
Facilitarea învățării istoriei în ciclul primar: metode interactive și atractive pentru elevi
Învățarea istoriei poate fi o provocare pentru elevii din ciclul primar, deoarece este un subiect abstract și necesită o abordare diferită față de alte materii. Pentru a-i captiva pe elevi și a-i ajuta să dezvolte o înțelegere mai profundă a trecutului, este necesară o abordare interactivă și plină de imaginație.
Proiectul Poveștile orașului nostru prin ochii copiilor
Cea mai bună investiție pe care se poate face într-o comunitate este investiția în OAMENI. Și cum se poate face lucrul acesta dacă nu prin EDUCAȚIE ?! O educație care formează și dezvoltă în rândul copiilor caractere care să integreze moștenirea culturală locală la nivel individual. În calitate de cetățeni ai orașului, părinți și cadre didactice, propunem un program educațional, de „școală după școală”, pentru copiii de gimnaziu, care să vină în completarea ofertei educaționale actuale ca alternativă la petrecerea timpului după ore.
Proiectul Erasmus+ „Inteligență emoțională” – Limasol
Proiectul Erasmus+ în domeniul Educație școlară cu titlul „Emotional intelligence” a facilitat mobilitatea celui de-al doilea flux de profesori ai Colegiului Economic Dimitrie Cantemir din Suceava în Limasol, Cipru, în perioada 8-12 mai 2023. Am avut șansa de a participa la formarea din Limassol, alături de profesori din România, Spania și Polonia având oportunitatea de a comunica cu aceștia în limba engleză.
A Cretan Experience: Erasmus+ Course: “ICT in Inclusive Education”, in Heraklion, Crete
In the autumn of 2022, my school, Nr. 2 Picior de Munte Boboci Dragodana Middle School, was included in the programme “Every School in Dâmbovița County Deserves an Erasmus+ Project”, an opportunity to send teachers abroad on a mobility course. However, a surprisingly small number of teachers wanted to apply, due mostly to their limited (or lack of) English proficiency. That made me and coleague Monica- the two English teachers in the school- the obvious choice for the challenge, which we promptly accepted. After some research on what courses would suit the programme, we decided on the course “ICT in Inclusive Education”, in Heraklion, on the island of Crete, from 6th to 10th February 2023, hosted by the Oloklirosi Erasmus+ Learning Centre.
Când profesorii devin elevi (Proiect Erasmus+)
Școala Gimnazială „Aron Densușianu” Hațeg este beneficiara unui proiect Erasmus+, Acţiunea cheie 1, cu titlul „Viziune digit@lă pentru noua generație”, proiect ce presupune organizarea de 6 fluxuri de mobilităţi ale personalului didactic în domeniul Educaţiei şcolare, în noua generaţie de proiecte educaţionale Erasmus+ 2021-2027, finanţate prin fonduri europene. Acest proiect în domeniul Educaţie şcolară implică participarea personalului didactic de predare la cursuri de formare, dar și la activități de tip job-shadowing prin care vor fi îmbunătăţite competenţele de predare şi evaluare în anumite domenii educaţionale. Formarea va avea ca rezultat creşterea calităţii demersurilor didactice furnizate, precum şi dezvoltarea capacităţii instituţionale de gestionare a proiectelor europene din școala noastră.
Zentangle Art in the Classroom for Teaching English
What is Zentangle Art? Zentangle is a technique that uses repeating lines and shapes to create elaborate and organised patterns or motifs. It was created in the early 2000s by Rick Roberts and Maria Thomas and has since become a popular form of contemplative and creative art. The term „Zentangle” is a mix of the words „zen”, which suggests a state of calm attention and meditation, and „tangle,” which represents the patterns’ abstract and linked character. Zentangle’s core is found in its simplicity and the careful, focused process of sketching repeated patterns.
Studiu privind eficiența abordării interdisciplinare a informaticii în învățământul gimnazial
Orice dascăl care efectuează o cercetare, vizează ameliorarea muncii sale şi a rezultatelor ei. De aceea, cele mai multe dintre cercetările efectuate de dascăl se plasează în domeniul modalităților de lucru cu elevii: strategii, metode, procedee, mijloace și materiale didactice.
Impactul predării religiei asupra dezvoltării inteligenței spirituale și a celei emoționale
Predarea religiei în școlile românești a fost și rămâne o problemă complexă și controversată. Abordarea echilibrată și respectarea drepturilor fundamentale ale elevilor sunt esențiale pentru a asigura o educație adecvată și respectuoasă față de diversitatea religioasă și culturală din România. Este important să menționăm că predarea religiei trebuie să se realizeze cu responsabilitate și echilibru, pentru a evita influențe negative asupra dezvoltării psihologice. Este nevoie ca profesorii să ofere informații corecte și obiective, să promoveze dialogul și să permită elevilor să își formeze propriile opinii și convingeri într-un mediu deschis și înțelegător.
Cultivarea plăcerii de a citi în rândul elevilor din ciclul primar
În prezent, dezvoltarea abilității de a citi și a aprecia lectură este o componentă esențială a educației în ciclul primar. Odată cu creșterea dependenței de tehnologie și media digitală, poate fi o provocare să se încurajeze dedicarea timpului pentru cititul tradițional. Cu toate acestea, există metode creative și abordări educaționale pentru a stimula elevii să îndrăgească să citească.
