În activitatea didactică, dinamica profesor-elev-părinte este esențială, deoarece ea pune bazele dezvoltării elevului, a viitorului adult, modelându-i comportamentul, dar și motivația pentru învățare. Această dinamică are la bază comunicarea. Dacă este eficientă, bazată pe principii și valori solide, între profesor și elev/ profesor-părinte/ elev-elev/ părinte-elev se construiesc relații de succes.
Câteva reflecții despre predarea Revoluției franceze la clasele în regim bilingv
Disciplina Istoria Franței se studiază la clasele cu program de studiu în regim bilingv – limba franceză, atât la specializarea filologie cât și la specializarea științele naturii, având alocată 1 oră pe săptămână în clasa a X-a. Abordarea predării acestui subiect poate aduce provocări și oportunități distincte. Predarea Revoluției Franceze în clasele cu regim bilingv poate oferi oportunitatea de a aborda subiectul într-un mod interdisciplinar. Elevii pot explora evenimentele revoluționare din Franța din perspective multiple, precum istoria, literatura, arta și filosofia. Integrarea acestor aspecte poate ajuta la înțelegerea profundă a contextului istoric și a influențelor culturale asupra evenimentelor revoluționare.
Intégration du document authentique dans les cours de français
Dans l’enseignement du français, la composante culturelle joue un rôle très important. Aborder des notions de civilisation pendant les cours est une démarche pédagogique très complexe qui demande beaucoup d’attention et de préparation de la part du professeur. En intégrant un document authentique dans la leçon, le professeur présente des aspects de la vie réelle, un langage parlé, familier, spontané, véritable, dans un rythme propre, non standardisé, qui remplit la principale fonction de la communication.
O șansă pentru viitorul tinerilor aflați în situații de risc
În ultimul timp, tot mai des se vorbește despre modernizarea școlii, despre interactivitate, creativitate în procesul educațional și promovarea incluziunii sociale. Rolul profesorului capătă acum noi valențe depăşind optica tradiţională prin care era un furnizor de informaţii. În ceea ce privește organizarea unui învăţământ centrat pe copil, cadrul didactic devine un coparticipant alături de elev la activităţile desfăşurate. El însoțește și încadrează copilul pe drumul spre cunoaștere.
L’utilisation de l’image pendant les cours de français
Les images font partie de notre environnement, elles sont présentes dans les manuels scolaires, mais souvent, dans le milieu éducatif, elles ne sont pas utilisées à leur plein potentiel. Le but de cet article est de présenter comment exploiter le potentiel d’une image lors des cours de français.
Dans l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères, l’utilisation des images est une méthode largement répandue. Dans les manuels de français, les images sont généralement utilisées de deux manières : pour la traduction inter-sémiotique et pour l’intégration culturelle, mais elles ne répondent pas toujours aux intérêts des élèves.
Interdisciplinaritatea dintre matematică și muzică: O abordare inovatoare în educație
Interdisciplinaritatea în educație capătă tot mai multă importanță în ultimele decenii în promovarea înțelegerii profunde a conceptelor și în stimularea interesului elevilor pentru învățare. Un captivant domeniu de interdisciplinaritate este legătura dintre matematică și muzică. Interacțiunea între aceste două discipline poate aduce beneficii semnificative pentru dezvoltarea elevilor și pentru a face matematica mai atractivă. Poate fi benefică și poate avea numeroase avantaje, dar nu este necesară pentru toți elevii sau pentru toate școlile. Depinde de obiectivele educaționale, de interesele și nevoile elevilor și de resursele disponibile.
Strategii didactice interactive în învățământul preșcolar
Bunul mers al procesului de învățământ și rezultatele obținute depind în mare măsură de metodele utilizate. Pedagogi de renume au subliniat că utilizând diverse metode se pot obține diferențe semnificative în pregătirea elevilor, iar asimilarea noilor cunoștințe sau comportamente poate fi facilitată sau îngreunată în funcție de metodele selectate.
Utilizarea internetului și a resurselor multimedia în predarea limbii franceze
Internetul oferă o sursă inepuizabilă de resurse didactice care contribuie semnificativ la îmbunătățirea procesului de învățare a limbilor străine. Era digitală aduce cu sine schimbări profunde în modul în care predăm și învățăm limbi străine, dar și în relațiile dintre profesori, colegi și elevi. Aceste schimbări progresive aduc o reconfigurare a rolului profesorului, trecând de la transmiterea pură și simplă a cunoștințelor la un rol de ghidare, mediere și referință în construirea învățării elevilor.
The Use of Digital Tools in Educational Contexts in Recent Years
The integration of digital tools into educational contexts across the globe has undergone a significant transformation in recent years. This shift reached its pinnacle during periods of lockdown and the rise of hybridized education. Before 2020, tasks like university registrations often demanded extensive time and travel and consuming time commitments from both students and university staff. However, the advent of the COVID-19 pandemic necessitated a swift adaptation of education worldwide. This adaptation was not only facilitated but, I dare say, enabled by digital tools. From the once-standard procedures of registrations to the emergence of live, hybridized course deliveries and mail admission from esteemed institutions, the world’s perception of digital tools transformed almost overnight. What were once perceived as potentially detrimental to the mind and learning processes, digital tools rapidly opened new avenues for communication and, consequently, for learning. The shift in perspective was profound, leading to a decreased concern about the adverse effects of technology on children’s brains and learning. Instead, a refreshed viewpoint was adopted, highlighting the profoundly practical values that these digital tools could offer. This article explores the prevalence, objectives, challenges, and outcomes associated with the use of digital tools in education over the past years.
From Hypercompetitiveness to Aggressiveness and Bullying – A Case Study of Preteens’ Behaviour
Competitivity has been the engine which drove a lot of people forward, which made them push their limits and become a better version of themselves. And where else is this more obvious than in sports competitions where athletes continuously strive to be number one and break world and Olympic records? Although there is undeniably an inner competition within sportspeople, a permanent struggle to improve their performances, the most visible fight from the outside is the one between opponents, either individuals or teams.