În ultima perioadă, foarte multe programe sau proiecte au promovat noile tehnologii în educaţie şi susţinerea învăţării asistate de computer (elearning). Un exemplu, în acest sens, îl reprezintă acţiunea eTwinning – parte componentă a Programului de învăţare pe parcursul întregii vieţi al Comisiei Europene, care răspunde obiectivului în domeniul promovării şi valorificării TIC în educaţie.
Neuroștiința la clasă. Cum realizați un contract de comportament între profesor și elevi
Știm că un elev care prezintă în mod constant un comportament neadecvat și care nu învață în mod eficient este un motiv de îngrijorare. Atunci când elevul nu răspunde la întreaga așteptare a clasei, întăriri și consecințe, puteți decide să lucrați cu ei pentru a dezvolta un contract individual de comportament. În funcție de gravitatea problemei, poate fi inclus și sprijinul parental în elaborarea și în implementarea planului.
Gândirea critică în explorarea fenomenelor fizice – studiu de caz privind cele mai eficiente metode didactice
Gândirea critică reprezintă o abilitate esențială în învățarea fizicii, permițând elevilor să analizeze, să sintetizeze și să evalueze informațiile într-un mod profund și conștient. În studiul științelor, dezvoltarea gândirii critice nu doar că îmbunătățește înțelegerea conceptelor, ci și pregătește elevii pentru a aborda provocări științifice și probleme reale. Pentru a atinge aceste obiective, este esențial să se implementeze strategii adecvate care să stimuleze gândirea critică în domeniul fizicii.
Pentru a investiga modul în care dezvoltarea gândirii critice poate fi realizată eficient în cadrul orelor de fizică, am realizat un studiu de caz într-o clasă de liceu, cu un grup de elevi cu vârste cuprinse între 16 și 17 ani. Scopul principal al studiului nostru a fost să identificăm și să analizăm metodele de predare care promovează dezvoltarea gândirii critice în cadrul lecțiilor de fizică.
Importanța dezvoltării inteligenței emoționale la elevi
Știați că inteligența emoțională este un indicator mai bun pentru succes decât inteligența cognitivă tradițională? Inteligența emoțională, denumită și EQ (Emotional Quotient), reprezintă abilitatea de a recunoaște, înțelege și gestiona propriile emoții și pe ale celorlalți. În contextul educației, dezvoltarea inteligenței emoționale are un rol vital pentru succesul academic și dezvoltarea personală a elevilor. Capacitatea de a naviga cu succes prin situații sociale, de a-i înțelege pe ceilalți și de a-și gestiona emoțiile este la fel de importantă ca și competențele academice tradiționale. Prin urmare, dezvoltarea inteligenței emoționale în rândul elevilor ar trebui să fie o prioritate pentru sistemul educațional.
Gamificarea învățării – o nouă metodă de învățare
Gamification reprezintă practica în contextul educațional, de a utiliza elemente și tehnici de tip joc în contexte reale de non-joc, având ca scop creșterea angajamentului și motivarea elevilor, captarea interesului lor pentru a continua învățarea și astfel, generează rezultate cu impact pozitiv în comportamentul lor de la clasă și favorizează trăirea unor situații de învățare semnificative[1]. Folosirea intenționată în gamificare al stimulării motivației exterioare și interioare, folosirea contextului vizual, de spațialitate și creativ și imaginar, elementele ludice integrate pentru angajamentul în activitate și învățare se pot așeza pe fundamentul studiilor științifice pe tema gamification, în spiritul celor 3 piloni care dezvoltă motivația interioară: competență, autonomie, relație cu ceilalți.
Școala de vară, o experiență formativă inedită
Trăim într-o societate în care copiii sunt atrași tot mai mult de dispozitivele electronice: telefoane, tablete, computere. Lumea reală, jocurile în aer liber, lectura unei cărți bune trec pe planul al doilea în fața jocurilor de tot felul care îi captivează. Dacă în timpul anului școlar mai există preocupare pentru a citi, a compune, a se juca, a practica un sport în aer liber, a merge în parc cu colegii, vacanța de vară devine o adevărată provocare pentru părinți. E timpul în care copiii nu își mai întâlnesc atât de des colegii și sunt atrași mai mult de lumea virtuală.
Traditional and Modern Methods of English Language Teaching
As the brief exploration of the history of language has pointed out, knowledge of a language comes from the acquisition of that language system, along with all its components: phonetics, grammar and vocabulary. With Latin being reduced to a dead language, social evolution and the various challenges in education brought forward languages like French and German, which consisted of complex forms and functions. The linguists of the nineteenth century (Claude Marcel and Francois Gouin) anticipated the countless changes that would impact teaching and learning and developed their theories on the workings of cognitive activity of students and their intellectual potential. Thus, considering the freedom of teaching and the great number of methods, there are numerous ideas that can contribute to effective acquisition of language by students and motivate them in this process.
Project-Based Learning Enables Experiential Learning
The benefits of experiential learning for students’ academic and personal growth are well acknowledged. It involves acquiring knowledge via first-hand experiences, often outside of the traditional educational environment, when students take an active role in dealing with circumstances, tasks, or challenges from the real world.
ETwinning Projects – A Small Good Practice Guideline
The present article is meant to encourage teachers and students to engage in international projects via the eTwinning platform, by providing a good practice guideline. In what follows, I will talk about two projects I and my students took part in a few years ago: one which was longer and consisted in the partnership between two schools and one which was briefer and included several partners.
Educația fără prejudecăți
Uneori, diferențele dintre oameni nu se nasc din însușirile lor, ci din prejudecățile celorlalți față de ei. Existența diferențelor dintre oameni nu trebuie să ducă la tratamente discriminatorii. Deși pot fi foarte diferite, toate persoanele sunt egale, au aceleași drepturi și îndatoriri în cadrul societății. Elevii ajung să dezvolte propriile păreri, naive, superficiale și chiar dăunătoare despre diferențele dintre oameni dacă nu vorbim cu ei despre semnificația reală a acestor diferențe. Este bine să le explicăm că diferențele nu sărăcesc lumea, ci o fac mai interesantă.
Discriminările îmbracă cel mai des forme negative; cei diferiți sunt considerați inferiori, supuși unui tratament ostil sau diferit.