This case study examines a practical approach to helping 7th-grade students at a secondary school in a small town, who face significant challenges learning English. Many students enter lower secondary school with severe learning gaps, a very weak vocabulary base, and high anxiety when speaking. Traditional methods—like copying long lists of words and translating heavy textbook passages—often fail this group, causing them to fall further behind and lose interest.
Parteneriate europene în sprijinul empatiei: Proiectul eTwinning „Nos amis, les animaux”
Didactica modernă a limbilor străine și Cadrul European Comun de Referință pentru Limbi (CECRL) solicită de la actanții educaționali abordarea comunicativ-acțională bazată pe trecerea de la memorarea structurilor lingvistice izolate la utilizarea lor în contexte autentice de viață. Proiectul eTwinning „Nos amis les animaux” a apărut tocmai din această necesitate metodologică, propunându-și să folosească limba franceză nu doar ca obiect de studiu, ci ca un veritabil vehicul pentru transmiterea valorilor universale.
Le récit-voyageur: une aventure collaborative interculturelle (Projet eTwinning)
Cette année, j’ai participé à un projet eTwinning fascinant intitulé “Le récit-voyageur: une aventure collaborative européenne”. Ce projet a permis à mes élèves de vivre une expérience unique d’écriture, de création et de partage avec des adolescents d’Italie, de Tunisie et de Moldavie. Ensemble, nous avons embarqué pour un voyage d’imagination où nos histoires ont traversé les frontières de l’Europe.
Generations in Solidarity: Building Bridges Through Education and Community Engagement
Intergenerational solidarity refers to the cooperation, mutual support, and understanding between people of different generations. In today’s rapidly changing world, where social, economic, and technological developments often create gaps between age groups, fostering strong intergenerational relationships has become increasingly important. Building connections between generations helps create more inclusive communities, strengthens social cohesion, and promotes active citizenship.
Nature and Math Connections – Learning Through Patterns. Un proiect eTwinning care aduce matematica mai aproape de realitate
Proiectul eTwinning „Nature & Math Connections – Learning Through Patterns” își propune să demonstreze elevilor că matematica nu reprezintă doar formule și calcule abstracte, ci un instrument prin care putem înțelege și explica lumea din jurul nostru. Prin activități de observare, explorare și colaborare internațională, elevii descoperă tipare matematice existente în natură și în mediul înconjurător, dezvoltându-și în același timp competențele digitale, științifice și de comunicare.
Organizarea conținuturilor în perspectiva informatizării învățământului
Organizarea conținuturilor în perspectiva informatizării învățământului cuprinde trei aspecte: problematica generală, etapele informatizării învățământului și ale adaptării conținuturilor în mediu didactic informatizat, precum și sistemele de expert, un nou cadru pentru organizarea conținuturilor învățământului și ale educației.
Mobilitate de grup Erasmus+ la Inca, Spania – o experiență de formare pentru elevii Școlii Gimnaziale „Mihai Viteazul” din Târgoviște
În perioada 20–24 aprilie 2026, un grup de elevi ai Școlii Gimnaziale „Mihai Viteazul” din Târgoviște a participat la o mobilitate de grup Erasmus+ desfășurată în orașul Inca, la școala parteneră IES Berenguer d’Anoia. Activitatea, organizată în cadrul proiectului Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000336574, a oferit elevilor oportunitatea de a învăța într-un context internațional autentic, alături de colegi și profesori din diferite țări europene.
Dirigintele și rolul acestuia
Dirigintele este un membru al colectivului pedagogic, desemnat în această funcție după anumite criterii: o vastă experiență educativă, o evidentă autoritate morală și profesională, activitate de predare la clasa respectivă etc. El este numit de către director și răspunde în fața conducerii de întreaga activitate educativă a clasei ce i s-a încredințat.
O experiență de învățare care transformă școala. Expert invitat în cadrul programului Erasmus+
Programul Erasmus+ oferă școlilor oportunitatea de a aduce în comunitatea educațională specialiști internaționali care contribuie la dezvoltarea competențelor profesorilor și elevilor. În cadrul proiectului de acreditare Erasmus+ al Școlii Gimnaziale „Mihai Viteazul” Târgoviște, cod 2025-1-RO01-KA121-SCH-000336574, instituția noastră a beneficiat de activitatea unui expert invitat, domnul Gerald Landl, fondator al organizației Teaching4Change din Austria, recunoscut pentru experiența sa în educația pentru dezvoltare durabilă și cetățenie globală.
Educația emoțională în cadrul orelor de literatura română
Comunicarea emoțiilor constituie un element de bază al unei școli echilibrate, în care elevii se simt capabili să își exprime propriile trăiri, în special în clasele gimnaziale, când preadolescenții au nevoie de sprijin pentru a-și înțelege și gestiona emoțiile. Atât orele de consiliere și dezvoltare personală, cât și cele de limba și literatura română oferă contexte excelente pentru dezvoltarea competențelor emoționale.