De câțiva ani, desfășor cu elevii mai multe proiecte pe platforma colaborativă eTwinning. Un proiect drag sufletului meu a fost „My cultural songs”, fondat de cadre didactice din Turcia și Croația, care a avut ca parteneri profesori din Ungaria, Serbia, Macedonia, Franța, Italia, Spania și țara noastră. În acest proiect, partenerii au promovat cultura propriei țări. Au prezentat cântece locale, mâncare locală, haine, spații istorice și naturale, dansuri și legende populare. În cadrul acestui proiect, ne-am promovat țara așa cum am știut noi mai bine. Am împărtășit melodii și cultura locală în rândul elevilor. Aceștia au avut oportunitatea de a se familiariza cu toate culturile și melodiile locale. A fost un proiect ambițios, o adevărată provocare, căci tema propusă a avut un impact major și i-a mobilizat pe copii să se implice cu entuziasm în toate activitățile. Pe parcursul desfășurării activităților, am simțit la elevii mei o atitudine deschisă și respectuoasă față de diversitatea expresiilor culturale, curiozitatea față de lumea înconjurătoare, dorința de a participa la experiențe culturale.
Legătura dintre matematică-informatică și viața reală
Matematica și informatica joacă roluri esențiale în formarea abilităților de viață în societatea modernă. Aceste două discipline oferă instrumente și gândire critică necesare pentru a aborda o varietate de situații și provocări în viața de zi cu zi.
”Let’s Be Well Together!” – an eTwinning Partnership for Solidarity and Better Emotional Health
Founded in August 2023 by two eTwinning schools – Liceul Teoretic “Radu Vlădescu”, located in Pătârlagele town, Buzău county, Romania, and Korgeneral Enver Akoğlu Ortaokulu, located in Bandırma town, Balikesir, Turkey – the project „Let’s Be Well Together!” aims at identifying and solving some of the problems affecting the well-being of each school community involved in this international partnership, while its local and transnational activities will contribute to the emotional, personal, social and academic development of the participants through collaboration, ICT tools and digital resources, intercultural dialogue and experience exchange.
Studiu privind activitățile turistice și recreative practicate de elevii de gimnaziu din comuna Tașca, județul Neamț
Recreerea reprezintă, în esență activitatea cu cea mai mare importanță în procesul de întărire și menținere a stării de sănătate, iar activitățile turistice și recreative măresc capacitatea de efort a omului, creează o stare de bine și ajută la consolidarea relațiilor sociale. Fiecare activitate ce se desfășoară în aer liber, cât și respectarea cerințelor impuse de practicarea acesteia, ajută la călirea organismului, la îmbunătățirea calității vieții, la îmbunătățirea stării de sănătate. Prezenta lucrare își propune să pună în evidență multiplele valențe instructiv-educative a activităților turistice și recreative. Obiectivul cercetării realizate este de a scoate în evidență activitățile turistice și recreative îndrăgite și practicate de elevii de gimnaziu din comuna Tașca, județul Neamț, pentru petrecerea timpului liber.
Controverses et atouts du numérique en classe de langues étrangères
Prôné avant la lettre, imaginé comme plaque tournante de l’enseignement de l’avenir, incontournable et d’ailleurs inévitable, le numérique envisagé par les stratégies éducatives des années ’90 et 2000 avait l’air de la terre promise pour l’apprentissage, surtout en termes de motivation de l’élève. Encore à la quête des concepts, on hésitait souvent entre plusieurs paradigmes: «l’informatique à l’école», «l’audiovisuel et l’internet en classe», «les nouvelles technologies et l’enseignement».
Matematica – un labirint din care fiecare copil poate ieși
Sentimentele de adâncă frustrare pe care le simte o persoană atunci când, în mod constant, greşeşte în rezolvarea unei situaţii, se pot amplifica în cazul unui copil. Fără ajutor corespunzător, acesta ajunge să renunţe, considerând fiecare greşeală ca pe o faptă rea. Fără sprijin, din partea părinţilor şi a profesorilor, el nu poate să realizeze că, de fapt, atunci când ai greşit ceva, ai făcut un pas către reuşită, ai micşorat distanţa şi eşti cât mai aproape de a face bine.
Importanța activităților fizice în viața elevului
Educația fizică și sportul completează aria culturii unui popor, favorizează lărgirea cunoașterii omului și face posibilă înscrierea de noi valori în ansamblul culturii universale. Specialiștii renumiți ai domeniului consideră cultura fizică prima formă de cultură, generată din necesitatea primordială a omului de a se pregăti pentru viață, în vederea asigurării existenței. Cultura fizică are multiple valori: asigură dezvoltarea fizică armonioasă a corpului, joacă rol de terapie derivativă, previne stările de nevroză, creează senzații de vigoare și vivacitate, este o modalitate de odihnă activă, reprezintă o formă eficace de manifestare a individualității, contribuie la integrarea personalității în societate.
Sănătatea – premisă a stării de bine
Auzeam adesea urarea „Sănătate!” și mi se părea o lozincă la fel de ieftină ca și discuțiile despre vreme și despre domeniul culinar (Ce ai mai gătit?) dintre oamenii care nu prea au ce-și spune sau a căror imaginație e destul de limitată. Trecerea timpului m-a făcut să-mi reevaluez părerile și să adaug valențe noi, inofensivei dar generoasei urări „Sănătate!”. Și cum un bun devine tot mai valoros atunci când e mai rar, așa și sănătatea devine foarte prețioasă atunci când începe să se șubrezească sau chiar se pierde.
Sănătatea e delicată, fragilă dacă nu luăm măsuri anticipative. Educația pentru sănătate trebuie privită și acceptată ca un instrument absolut necesar pentru protejarea populației și de ce nu, a speciei umane! Provocările din ultimii ani au demonstrat că putem fi total surprinși și descoperiți în fața unor situații noi, inedite.
Rolul dascălului în sprijinul integrării copiilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul de masă
Școala de masă este chemată să ofere o educație eficientă și utilă pentru majoritatea copiilor, construind o societate incluzivă pentru toți membrii comunității, indiferent de condițiile intelectuale, sociale, fizice, emoționale, lingvistice sau de altă natură ale acestora, ajutând la combaterea atitudinilor discriminatorii și sprijinind elevii în activitatea de învățare, adaptând metode de predare conform cerințelor individuale.
L’autonomie comme illusion: une exploration approfondie de l’apprentissage autonome à travers les perspectives pédagogiques
L’apprentissage autonome, un objectif louable dans le domaine de l’éducation, peut sembler à la fois inspirant et complexe. Maria Montessori, figure emblématique de l’éducation, a abordé cette question avec perspicacité dans son livre „Peut-on apprendre à être autonome?”. Cette œuvre clé offre des idées profondes sur la nature de l’autonomie et de l’apprentissage. En examinant les enseignements de Montessori et en les éclairant avec des perspectives complémentaires de penseurs tels que Jean Piaget et Lev Vygotsky, nous pouvons mieux saisir la notion d’autonomie éducative.