O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.
„O bună educație cere ca educatorul să inspire elevului, stimă și respect și nu se poate ajunge la aceasta prin nimicirea individualității elevilor și prin asuprirea stimei de sine.” (Samuel Smiles)
Conceptul de predare diferențiată este folosit din ce în ce mai mult în zilele noastre. În centrul acestei activități se află copilul cu nevoile sale, cu posibilitățile sale.
În contextul unei economii globale a cunoașterii bazată pe tehnologie oamenii trebuie să îşi actualizeze cunoștințele şi competențele, ca indivizi, cetățeni şi angajați. Elevii de orice vârstă trebuie să fie bine echipați cu strategii care să îi ajute să le organizeze. Într-o societate mereu în schimbare, elevii au nevoie să fie încrezători în a învăța cum să se adapteze.
This is a case study sharing some insights into the planning and implementation stages of the bilateral small-scale partnership “Educated in Democracy, United by Common Aims,Teaching with Innovation, Opportunities and Nondiscrimination” E.D.U.C.A.T.I.O.N. – ref. no. 2021-2-RO01-KA210-SCH-000049259.
Les spécialistes ont établi que les adultes rient en moyenne moins de vingt fois par jour, tandis que les jeunes ont la capacité de rire spontanément très facilement (thérapie par le rire). Voilà une raison importante pour reconsidérer la place de l’humour dans la classe de FLE en faveur de l’enseignant.
Ținând cont de contextul educațional și de finalitățile propuse pentru disciplina Educație socială, devine evidentă utilitatea RED pentru activitatea educațională. Deși nu se pot folosi exclusiv la clasă, totodată nu se poate trece peste evidentele avantaje pe care le aduce integrarea adecvată a RED în predarea, consolidarea sau evaluarea cunoștințelor, în formarea competențelor specifice și apropierea lecțiilor de viața reală. Și se pot evidenția beneficii, atât pentru cadrele didactice, cât, mai ales, pentru elevi.
Să ni se fi încețoșat ochii sufletului într-atât încât să nu mai discernem între bine şi rău? A considera că nu e necesară studierea religiei în școală nu poate fi decât rezultatul depărtării de la calea ce duce spre Dumnezeu.
În contextul în care elevii de astăzi au acces nelimitat la informație, și întrebările lor sunt la fel de numeroase. Astfel, rolul profesorului devine mai important ca oricând în gestionarea găsirii răspunsurilor pentru acestea.
Promovarea principiilor școlii incluzive, prin aplicarea prevederilor actelor normative naționale și internaționale referitoare la drepturile copilului, egalitatea de șanse, combaterea discriminării, integrarea sau incluziunea tuturor copiilor, vizează asigurarea unui climat potrivit de studiu majorității elevilor în cadrul școlilor de stat din învățământul de masă.
Odată cu schimbarea programelor școlare pentru învățământul gimnazial, accentul în demersul didactic cade asupra formării de competențe. Alinierea la profilul european al absolventul presupune dezvoltarea a opt competențe cheie, necesare pentru învățarea pe tot parcursul vieții și anume: comunicare în limba maternă, comunicare într-o limbă străină, competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii, competența digitală, a învăța să înveți, competențe sociale și civice, spirit de inițiativă și parteneriat, sensibilizare și exprimare culturală.
Les dernières années, l’intérêt croissant pour l’activité théâtrale en milieu scolaire a fait apparaître de plus en plus de festivals dédiés aux élèves de tous les âges. Ces festivals assurent aux projets de théâtre la visibilité dont ils ont besoin et permettent aux élèves de sortir de l’école, de montrer leurs spectacles dans une ambiance propice à l’acte culturel, d’interagir en langue étrangère. Ils amènent la confirmation du travail bien fait et encouragent les participants à continuer dans les années à venir.