EDICT – Pagina 349 – Revista Educației

Roxana-Alina Calara • Școala Gimnazială George Apostu, Stănișești (Bacău) • România

19 martie 202319 martie 2023 • 5 minute

Stresul perceput de elevii de gimnaziu din mediul rural. Cercetare aplicată

Pandemia de COVID 19, izolarea ce a apărut ca o necesitate au dus la creșterea nivelului de stres perceput de întreaga populație, indiferent de categoria de vârstă din care fac parte conform declarațiilor OMS. A crescut incidența afecțiunilor depresive și anxioase inclusiv în rândul copiilor într-un ritm alarmant. Observarea grupurilor de elevi a arătat după încetarea pandemiei o creștere inclusiv a agresivității sau a situațiilor de anxietate față de școală.
Cercetarea de față și-a propus să investigheze nivelul de stres perceput de elevii de gimnaziu și situațiile ce sunt considerate de aceștia stresante.

Articol complet →

Mirela Muscalu • Școala Gimnazială Nr. 17, Botoșani (Botoşani) • România

19 martie 202318 martie 2023 • 6 minute

Colaborarea și creativitatea – condiții necesare dezvoltării personalității elevului (Erasmus+)

Cursul „The 4 Cs of 21-st Century Skills – Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking” a abordat perspective moderne de predare, valabile contextului actual, necesare stilului de învățare al elevilor zilelor noastre, care utilizează în viața de zi cu zi gadgeturi din ce în ce mai sofisticate și care au o viață centrată pe noua tehnologie. Așa cum a afirmat Tom Hierck, ideea salvatoare a educației este ca profesorul să se adapteze minților copiilor din secolul 21 folosind resurse educaționale actuale. Din păcate, spune acest pedagog contemporan, educația se face de către adulții secolului XX, care folosesc un curriculum din secolul XIX.

Articol complet →

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România

18 martie 202317 martie 2023 • 10 minute

Inside the Child’s Mind – Metacognition in Children

Have you ever wondered what goes on inside child’s mind when learning? Why they struggle with certain tasks while excelling at others? Or how can we support their growth and development in the best way possible? If we want to understand children and help them reach their full potential, is necessarily to bring metacognition in discussion. Metacognition is the ability to think about thinking. It’s the process of becoming aware of one’s own thinking and learning strategies, and using that awareness to make adjustments and improvements. In other words, it’s the ability to reflect on how we learn and what we know, and to use that knowledge to learn more effectively. Metacognition is not just an abstract concept – it has a real impact on children’s lives. Children who have strong metacognitive skills are better able to plan, monitor, and evaluate their own learning. They are able to set goals and work towards them, and to adjust their approach when they encounter difficulties. They are also more likely to be motivated and engaged learners.

Articol complet →

Luiza Maria Cojocaru • Școala Gimnazială Nr. 153 (Bucureşti) • România

18 martie 202316 martie 2023 • 3 minute

Construirea unei activități de învățare la limba română pentru o tranziție mai ușoară pentru elevi

Tranziția de la ciclul primar la cel gimnazial pentru elevi este extrem de grea și presupune multă răbdare din partea cadrelor didactice și a părinților, cât și foarte multă atenție, îngăduință. Cei mici pot fi copleșiți de numărul mare de materii, de chipurile noi pe care le văd oră de oră, de cerințele fiecărui cadru didactic, de lipsa doamnei învățătoare care le-a fost alături de luni până vineri, cinci ani la rând în timpul lunilor petrecute la școală, de înlocuirea calificativelor cu note de la 1 la 10.

Articol complet →

Valentin Păunescu • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România

16 martie 202315 martie 2023 • 7 minute

Aplicații educaționale inovatoare pentru o învățare interactivă și colaborativă în context pandemic și postpandemic

Anul 2020 a adus o situație dramatică, la o scară amplă, a vieții sociale și economice și inevitabil această situație generată de pandemie a adus un impact major și în sistemele de educație ale țărilor afectate. Domeniul educației a fost obligat să se adapteze la limitarea interacțiunii sociale, definitorie pentru funcționarea sistemului. Toate activitățile au trebuit regândite, relațiile au fost cel mai grav afectate, iar activitatea de predare a devenit o provocare continuă. Ceea ce ar trebui să fim capabili să învățăm din acest context va determina calitatea educației într-un viitor atât de puțin predictibil.

Articol complet →

Roxana-Alina Calara • Școala Gimnazială George Apostu, Stănișești (Bacău) • România

16 martie 202314 martie 2023 • 3 minute

Elearning în educație și formare

Elearning permite tuturor, de la studenți la directori de companii, învățarea oriunde și în orice moment. Poți învăța în orice loc, cu un computer sau un dispozitiv mobil și conexiune la internet – de la domiciliu, în vacanță sau în pauză. Dar elearning este mai mult decât despre confort. În această perspectivă, sunt fundamentale diferențele dintre elearning în sectorul corporativ și în sistemul de educație.

Articol complet →

Minodora Ungureanu • Liceul Teoretic Callatis, Mangalia (Constanţa) • România

16 martie 202313 martie 2023 • 4 minute

Exemple de metode inovative de predare și de consolidare a învățării

Școlaritatea este vârsta care cuprinde cea mai importantă experienţă educaţională din viaţa unei persoane, pe parcursul ei înregistrându-se ritmurile cele mai pregnante în dezvoltarea individualităţii umane şi una din cele mai semnificative achiziţii, cu ecou evident pentru etapele ulterioare ale dezvoltării sale. Având în vedere necesitatea îmbunătăţirii calităţii educaţiei, tendinţele actuale vizează crearea unui mediu educaţional adecvat şi situarea copilului în centrul organizării procesului de învăţare-predare.

Articol complet →

Luiza Maria Cojocaru • Școala Gimnazială Nr. 153 (Bucureşti) • România

18 martie 202313 martie 2023 • 5 minute

Literatura veche și literatura modernă. Utilizarea materialelor vizuale în predare

Literatura este o formă de artă care a evoluat de-a lungul timpului, de la primele scrieri ale oamenilor până la operele moderne. Există două categorii principale de literatură: literatura veche și literatura modernă. Literatura veche, de obicei definită ca literatura anterioară secolului al XIX-lea, cuprinde opere clasice ale literaturii universale precum epopeea lui Homer, tragediile lui Sofocle și Euripide, poeziile lui Shakespeare sau romanele lui Cervantes și Dickens. Aceste opere sunt considerate clasice și sunt apreciate pentru valoarea lor estetică, culturală și istorică. Ele oferă o perspectivă asupra lumii și a societății de odinioară, precum și a modului în care autorii de-a lungul timpului au înțeles și au interpretat această lume. Generația actuală are posibilitatea de a pătrunde într-o perioadă total diferită de cea prezentă, cu reguli stricte și povești de dragoste surprinzătoare, cu deznodământ imprevizibil, tragic.

Articol complet →

Ionelia Enache • Școala Gimnazială Petre Mironescu-Mera, Mera (Vrancea) • România

14 martie 202313 martie 2023 • 5 minute

Rolul disciplinei limba și literatura română în formarea, la nivel gimnazial, a celor opt competențe-cheie

După cum observăm, societatea este într-o continuă schimbare, iar noi trebuie să ne adaptăm la aceste schimbări. Reforma actuală din învățământ urmărește să dezvolte la elevi capacitățile, deprinderile și competențele necesare integrării într-o societate aflată într-o transformare galopantă.

Articol complet →

Ligia Gabriela Moise • Grădinița cu Program Normal, Ciupelnița - Dumbrava (Prahova) • România

12 martie 202312 martie 2023 • 7 minute

Planul Dalton – o alternativă educațională a spiritului democratic

În România există puține școli și grădinițe care au adoptat Planul Dalton, aceasta înscriindu-se în alternativele educative din țară. Chiar dacă o astfel de reorganizare a școlii nu este atât de populară ca Montessori sau ca alternativa Step by Step, merită o privire mai profundă și o deschidere mai mare a cadrelor didactice pentru adoptarea ei, deoarece democratizarea pe care Planul Dalton o promovează se mulează perfect pe necesitățile de dezvoltare actuale a unei personalități care să răspundă provocărilor lumii contemporane.

Articol complet →

EDICT Revista educației