Educația copilului se realizează atât prin intermediul școlii cât și prin intermediul familiei, care are un rol extrem de important. Familia aduce o contribuție importantă în dezvoltarea copilului încă de la o vârsta foarte fragedă. „Implicarea părinților, în aproape orice formă, produce câștiguri măsurabile în ceea ce privește rezultatele elevilor” (Armendia Dixon, 1992).
Educația nonformală – o modalitate de dezvoltare a personalității
Educația nonformală considerăm că este o modalitate care contribuie la dezvoltarea personalității elevilor căci cuprinde activități care se realizează în afara sistemului școlar dar prin metodele interactive, creative, inovative permite să punem în practică ceea ce am învățat în cadrul orelor de curs. În lucrarea de față vă propunem o modalitate de a activitate nonformală pe care am realizat-o cu elevii școlii noastre, în această toamnă intitulată „Din dărnicia toamnei”.
Studierea geografiei locale, suport al dezvoltării sentimentului patriotic
Prin conținutul său concret senzorial, predarea geografiei în clasele mici, oferă cel mai bun prilej de formare a convingerilor patriotice. Elevii fac cunoştinţă cu frumuseţile şi bogăţiile judeţului lor, ale patriei. De exemplu, la tema „Oraşul meu” sau „Localitatea mea”, se oferă prilejul de a compara trecutul cu prezentul concret, din orizontul local. Nu există oraş în care să nu se fi construit un cartier, o fabrică, un aşezământ cultural.
Ancient in Modern (AIM) – proiect eTwinning
Un proiect eTwinning încheiat „Ancient in Modern (AIM)’’care a primit atât certificat național cât și european a reunit 10 școli partenere din România și Republica Moldova, vârsta elevilor fiind cuprinsă între 8-12 ani, din mediul rural și urban. Acesta și-a propus valorificarea tradițiilor populare, prin intermediul programării în limbajul SNAP!, dezvoltând competențe cheie digitale.
Pledoarie pentru învățământul special
Sistemul de educație din România se împarte în învățământul de masă sau învățământul normal și învățământul special. Învățământul de masă, de stat sau privat, este responsabil pentru educația formală a majorității populației școlare de toate vârstele – aproximativ 3.000.000 de preșcolari și elevi –, în timp ce în învățământul special este înscrisă aproximativ o treime din populația școlară cu nevoi speciale: „Potrivit Strategiei naționale pentru promovarea și protejarea drepturilor copiilor, în anul școlar 2019-2020 din cei 68.832 elevi cu cerințe educaționale speciale și/sau dizabilități, 43.910 erau integrați în învățământul de masă, iar 24.922 în învățământul special.”[1]
Ce este, însă, învățământul special?
Relația dintre motivație și asigurarea stării de bine a profesorilor
Motivarea resursei umane reprezintă cel mai important obiectiv al unei instituții, deoarece, așa cum deja se știe, resursa umană – omul – este cea mai importantă resursă pe care societatea, comunitatea, instituția și lumea noastră o are. A motiva resursa umană reprezintă obiectivul general, permanent al unei manager. Pentru cazul educației, desigur, scopul nu este acela al profitului economic, ca în cazul unei entități de producție, este profitul educațional, ori împlinirea scopurilor sau obiectivelor educației.
Activitate extracurriculară: Atelierul istoric „Pe urmele Nedreptății”
Activitatea „Pe urmele Nedreptății” a fost realizată pe 27 ianuarie 2023, Ziua Comemorării Victimelor Holocaustului, cu scopul conștientizării de către elevi a realităților trecutului și prezentului, pentru formarea unor atitudini democratice și a valorilor general-umane.
Copilăria e doar una…
Literatura română pentru și despre copii a adus, încă din secolul al XIX-lea, în atenţia cititorului, lumea specială a copilăriei, cu zbuciumul şi cu bucuriile sale specifice. Opera autobiografică a lui Ion Creangă, intrată în patrimoniul literaturii universale, ”Amintiri din copilărie”, dar şi basmele şi poveştile sale (între cele mai cunoscute numărându-se „Capra cu trei iezi”, „Fata babei şi fata moşneagului”, „Ivan Turbincă”, „Punguţa cu doi bani” tălmăcesc cu umor şi spontaneitate universul senin al copilăriei.
Competența de literație a personajului
Termenul de „literație” a intrat în lexicul limbii române de curând, însă nu are o traducere în Dicționarul Explicativ. Astfel, pentru a defini noțiunea, sensul a fost preluat din limba engleză ca fiind capacitatea de a citi, de a scrie, de a utiliza numere și de a înțelege și de a utiliza informațiile citite în viața de zi cu zi. În dicționarul OECD, literația este menționată ca: „abilitatea de a înțelege, de a folosi și de a reflecta asupra textelor scrise pentru a-și atinge obiectivele, a-și dezvolta cunoștințele și potențialul și a participa eficient la viața societății”. Așadar, literația presupune: a citi un text cu înțelegere, a interpreta textul prin prisma conexiunilor dintre text și ceea ce știi înainte de a-l citi, a-și forma și exprima o părere despre text, a folosi informațiile sau ideile extrase.
Jeu et créativité en classe de FLE
La créativité est une notion qu′on peut la trouver dans toutes les domaines de la vie, elle n′étant pas spécifique au champ éducatif, comme le CECRL le soulignait, observation qui est valable pour les jeux aussi. Les deux notions jeu et créativité présentent quatre similitudes au niveau de matériel, structure, contexte, attitude.