EDICT – Pagina 28 – Revista Educației

Cristi-Ionuț Ștefu • Școala Gimnazială, Traian (Brăila) • România

24 martie 202623 martie 2026 • 4 minute

GeoGebra: Puntea digitală între abstract și vizual în studiul geometriei

Într-o eră a digitalizării accelerate, educația matematică traversează o transformare profundă. Geometria, disciplina care solicită cel mai mult vederea în spațiu și rigoarea logică, a fost adesea percepută de elevi ca fiind aridă sau greu de vizualizat pe tabla clasică. Apariția software-ului GeoGebra a marcat însă o revoluție în sala de clasă, transformând teoremele statice în experimente dinamice.
Acest articol explorează modul în care GeoGebra reușește să „împrietenească” elevii cu geometria, oferind cadrelor didactice un instrument versatil care îmbină geometria, algebra și calculul numeric într-o singură interfață intuitivă.

Articol complet →

Liliana Avram • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România

31 martie 202623 martie 2026 • 5 minute

Perspective și aplicații în predarea matematicii (Studiu de specialitate)

Conceptul de neurodiversitate a devenit în ultimii ani un reper important în domeniul educației incluzive. În contextul învățământului de masă, profesorii se confruntă cu o diversitate tot mai mare de stiluri cognitive și de moduri de procesare a informației. Acest articol își propune să analizeze implicațiile neurodiversității în procesul de predare–învățare a matematicii și să evidențieze strategii didactice care pot sprijini integrarea și progresul tuturor elevilor. Studiul prezintă caracteristicile principale ale neurodiversității, impactul acesteia asupra învățării matematicii și exemple de practici educaționale adaptate.

Articol complet →

Elena Mihaela Badea • Școala Gimnazială Nr. 75 Leonardo Da Vinci (Bucureşti) • România

23 martie 202623 martie 2026 • 6 minute

Temele pentru acasă – provocarea educației în era „nativilor digitali”

În contextul societății contemporane, profund marcată de digitalizare, procesul educațional se confruntă cu transformări semnificative. Aceste schimbări au influențat în mod direct domeniul educației, determinând apariția unor noi forme de predare, învățare și evaluare. Educația digitală, definită prin utilizarea tehnologiilor informaționale și a mediilor online în procesul educațional, a devenit o componentă esențială a sistemelor de învățământ moderne.

Articol complet →

Angelica-Monica Tîrziman • Colegiul Național Spiru Haret, Tecuci (Galaţi) • România

23 martie 202623 martie 2026 • 8 minute

Abordare inovatoare a teatrului sorescian. Dimensiuni intertextuale și existențiale în Iona, de Marin Sorescu

Marin Sorescu (1936–1996) rămâne una dintre figurile emblematice ale literaturii române postbelice, afirmându-se deopotrivă ca poet, prozator şi dramaturg cu o viziune artistic-filosofică distinctă. În peisajul teatral european al deceniului al şaptelea, marcat de reverberaițile absurdului ionescian şi beckettian, Sorescu reuşeşte să construiască un univers dramatic inconfundabil, în care umorul negru, mitul şi interogația existențială se împletesc organic. Trilogia „Setea muntelui de sare”, din care face parte Iona (1968), alături de Paracliserul (1970) şi Matca (1973), reprezintă vârful de lance al acestei formule dramaturgice originale.

Articol complet →

Rodica Ciubotaru • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România

23 martie 202623 martie 2026 • 5 minute

Auto-îndeplinirea profețiilor în relațiile interpersonale și impactul asupra mediului educațional

Felul în care îi percepem pe ceilalți influențează, adesea fără să conștientizăm, modul în care aceștia ajung să se comporte în relație cu noi. Relaționarea umană nu este un proces întâmplător, ci unul construit pe baza unor așteptări, impresii și experiențe anterioare. În acest context, fenomenul auto-îndeplinirii profețiilor, descris de Robert K. Merton, explică modul în care o credință inițială poate deveni realitate prin comportamentele pe care le generează.

Articol complet →

Alexandra-Călina Stoleru • Școala Gimnazială, Sânpetru (Braşov) • România

23 martie 2026 • 5 minute

Valențe formative ale activităților outdoor în aplicarea teoriei inteligențelor multiple la clasa pregătitoare

Teoria inteligențelor multiple, fundamentată de Howard Gardner, reprezintă una dintre cele mai relevante perspective pedagogice contemporane în ceea ce privește individualizarea procesului de învățare și valorificarea potențialului fiecărui elev. În contextul învățământului primar, această abordare capătă o semnificație aparte, întrucât permite proiectarea unor experiențe educaționale variate, adaptate stilurilor diferite de învățare ale copiilor. Activitățile desfășurate în aer liber constituie un cadru privilegiat pentru aplicarea acestei teorii, oferind oportunități autentice de explorare, descoperire și învățare integrată.

Articol complet →

Elena Petre • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Galați (Galaţi) • România

29 martie 202623 martie 2026 • 6 minute

Factorii care influențează adaptarea la debutul școlar. Studiu aplicativ realizat pe un eșantion de 24 de elevi

Debutul școlar reprezintă una dintre cele mai importante etape din parcursul educațional al copilului, marcând tranziția de la mediul preșcolar, predominant ludic și flexibil, la cadrul formal al învățământului primar, caracterizat prin reguli, responsabilități și cerințe cognitive mai structurate. Această perioadă nu înseamnă doar începutul achizițiilor academice, ci și construirea identității de elev, dezvoltarea autonomiei și integrarea într-un nou colectiv.

Articol complet →

Bianca Chiosilă • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Băbeni (Valcea) • România

23 martie 2026 • 3 minute

Pictura – activitate extracurriculară cu rol în dezvoltarea personalității copiilor cu CES

Activitățile extracurriculare reprezintă o componentă esențială a educației moderne, contribuind semnificativ la dezvoltarea globală a personalității copilului. În cazul copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES), acestea devin nu doar oportunități de învățare, ci și mijloace terapeutice și de integrare socială. Dintre varietatea activităților non-formale, pictura se remarcă prin accesibilitate, flexibilitate și impactul pozitiv asupra dezvoltării emoționale și cognitive.

Articol complet →

Costel Diaconița • Liceul Tehnologic General Ioan Culcer, Târgu Jiu (Gorj) • România

29 martie 202623 martie 2026 • 10 minute

Experiență didactică: Gastronomie și turism local – lecție interactivă pentru bucătari-ospătari

Gorjul nu este cunoscut doar pentru peisajele sale pitorești sau pentru moștenirea culturală a lui Brâncuși, ci și pentru bogăția gastronomică a regiunii. De la brânzeturile tradiționale, plăcintele delicioase și păstrăvul afumat, până la rețetele care se păstrează din generație în generație, județul oferă o varietate de preparate care pot transforma o simplă vizită într-o experiență memorabilă.

Articol complet →

Maria Pletea • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România

24 martie 202623 martie 2026 • 3 minute

Experiența unui job shadowing în Istanbul

În perioada 9-13 martie 2026, am avut oportunitatea de a participa la o mobilitate de tip job shadowing în cadrul unui proiect Erasmus+ nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000313865, desfășurat în Istanbul, Turcia. Experiența a reprezentat un prilej valoros de dezvoltare profesională, schimb de idei și descoperire a unor practici educaționale inovatoare. Gazda mobilității a fost un liceu tehnologic de fete cu vârste cuprinse între 14 și 18 ani, cu specializări în domeniul Alimentației publice, Coafură și Babysiting.

Articol complet →

EDICT Revista educației