În perioada 15-19 februarie, o echipă de cadre didactice de la Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Maria Montessori” din Constanța a participat la o mobilitate europeană de formare desfășurată în localitatea Siedlce, Polonia. Delegația instituției a fost formată din profesorii: Regep Nida Nermin, Borcea Laura Magdalena, Crețu Roxana și Mîrleneanu Claudia Elena. Această activitate complexă s-a derulat în cadrul proiectului cu titlul „Save the Earth with Arts” (număr de referință: 2025-1-RO01-KA220-SCH-000354913).
Improving Social and Emotional Learning in Adult Education – mobilitate Erasmus+
În perioada 27 iulie – 1 august 2026, am avut deosebita oportunitate de a participa la cursul internațional de formare intitulat „Improving Social and Emotional Learning in Adult Education”, o experiență de învățare intensă și revelatoare desfășurată în pitorescul orășel italian Barcellona Pozzo di Gotto. Activitățile au fost găzduite cu profesionalism și căldură de către Associazione Artistica Culturale A. Rocca, prin intermediul departamentului său specializat „EprojectConsult” (Istituto Europeo Formazione e Ricerca). Această mobilitate s-a desfășurat în cadrul proiectului cu numărul 2025-1-RO01-KA121-ADU-000323074, reprezentând un pas esențial făcut în primul an al acreditării Erasmus+ obținute de Asociația Culturală Maitreyi (cod de acreditare 2024-1-RO01-KA120-ADU-000292493). Participarea la acest stagiu a reconfirmat angajamentul organizației noastre de a sprijini dezvoltarea continuă a competențelor adulților și de a promova, prin acțiuni concrete, valoarea învățării pe tot parcursul vieții.
Experiențe de învățare în Europa pentru „vulcaniști” – elevi și profesori în mobilități Erasmus+
Internaționalizarea educației reprezintă una dintre direcțiile strategice ale Colegiului Național „Samuil Vulcan” Beiuș, iar programul Erasmus+ continuă să ofere elevilor și profesorilor oportunități reale de dezvoltare personală și profesională. În perioada iunie 2025 – august 2026, colegiul a implementat cu succes cel de-al treilea proiect de mobilitate din cadrul Acreditării Erasmus+ 2022-1-RO01-KA120-SCH-000110035, cu numărul de identificare 2025-1-RO01-KA121-SCH-000318031, consolidând dimensiunea europeană a instituției și promovând o educație modernă, incluzivă și orientată spre competențele viitorului.
Educația prin tradiții. Tabăra de vară – context de formare a identității culturale a copilului
Educația pentru patrimoniu cultural ocupă un loc important în formarea armonioasă a copilului, contribuind la dezvoltarea identității culturale, a respectului pentru valorile autentice și a sentimentului de apartenență la comunitate. Activitățile desfășurate în cadrul taberelor de vară reprezintă contexte de învățare nonformală care facilitează contactul direct al copiilor cu tradițiile și obiceiurile locale. Vizitarea Muzeului Satului Maramureșean, descoperirea portului popular, participarea la ateliere de creație și întâlnirea cu meșteri populari transformă patrimoniul cultural într-o experiență vie, accesibilă și semnificativă pentru copii. Prezentul articol evidențiază rolul acestor activități în dezvoltarea competențelor culturale, sociale și artistice ale elevilor.
Canto – mai mult decât muzică. Muzica ușoară vocală, o școală a expresivității și a frumosului pentru copii și tineri
Muzica are puterea de a forma, de a emoționa și de a apropia oamenii. Pentru copii și tineri, întâlnirea cu muzica nu reprezintă doar o activitate artistică, ci un proces complex de dezvoltare personală. În acest context, orele de canto muzică ușoară dedicate copiilor și adolescenților cu vârste între 4 și 19 ani au un rol important în formarea unei culturi vocale și muzicale, în dezvoltarea creativității și în educarea sensibilității pentru frumos.
Digital Storytelling as a Tool for Language Development
The rapid expansion of digital technologies has transformed educational practices across the world, creating innovative opportunities for teaching and learning. In English as a Foreign Language (EFL) classrooms, teachers are increasingly encouraged to integrate digital tools that promote meaningful communication, creativity and active learner participation. Among the numerous instructional approaches available today, digital storytelling has emerged as one of the most effective methods for combining language learning with technology. By integrating written text, images, audio, video and narration into a coherent digital product, learners become active creators of knowledge rather than passive recipients of information. Consequently, digital storytelling supports language development while simultaneously fostering creativity, collaboration and digital competence.
Strategies for (Hopefully) Solving EFL Students’ Motivational Issues
It is widely agreed that motivation has a great effect on a student’s capacity to learn. Keeping students motivated during classes represents one of the greatest challenges EFL teachers encounter due to different levels of motivation, abilities to deal with the abstract and expectations depending on their age.
Metodele interactive – mijloc de stimulare a creativității
Perioada preșcolarității reprezintă una dintre cele mai importante etape ale dezvoltării copilului, fiind caracterizată printr-o intensă curiozitate, dorință de explorare și o permanentă nevoie de descoperire. Întrebările frecvente, imaginația bogată și interesul manifestat față de lumea înconjurătoare definesc această vârstă a marilor căutări și a primelor experiențe de cunoaștere organizată. Mediul educațional în care copilul își desfășoară activitatea are un rol esențial în dezvoltarea sa cognitivă, afectivă și creativă. Din momentul intrării în grădiniță, copilul interacționează cu un spațiu special amenajat pentru el, în care fiecare element – dispunerea mobilierului, centrele de activitate/interes, materialele didactice, culorile, imaginile și obiectele decorative – contribuie la stimularea proceselor psihice și la formarea unei atitudini pozitive față de învățare.
Educația prin puterea exemplului în familie
Neurofiziologul Giacomo Rizzolatti a identificat în anii 1990 un tip special de neuroni care stau la baza empatiei și a învățării prin imitație, neuronii oglindă, ceea ce explică oamenii sunt predispunerea omului la imitație. Datorită codului genetic creierul uman e apt să pună în mișcare aceiași centri cerebrali (motorii și emoționali) ca și cum noi am realiza acțiunea.
Assessment in Secondary Education: Modern Approaches to Supporting Student Learning
Assessment plays a fundamental role in secondary education, influencing not only the measurement of students’ academic achievement but also the quality of teaching and learning. Contemporary educational practices have gradually shifted from traditional assessment methods, focused primarily on grading and summative evaluation, towards more learner-centred approaches that emphasize continuous feedback, formative assessment and the development of lifelong learning skills. This paper examines the role of assessment in secondary education, highlighting its contribution to improving learning outcomes, fostering learner motivation and promoting critical thinking and self-regulated learning. It explores the characteristics of formative and summative assessment, alternative assessment methods and the integration of digital technologies into the evaluation process. Furthermore, the study discusses the challenges teachers face in designing fair, reliable and meaningful assessment practices. It concludes that effective assessment should be viewed not merely as a tool for measuring performance but as an essential component of the learning process that supports students’ academic, personal and social development.
