Pe hârtie, fișa postului unui învățător arată ca orice altă fișă de post: puncte, atribuții, responsabilități, semnătură la final. Un document administrativ, rece, ușor de citit în cinci minute. Numai că oricine a stat vreodată într-o clasă știe că acele cinci minute de lectură ascund mii de ore de muncă reală, decizii luate pe loc, în interesul unui copil, emoții care nu se trec în niciun raport, nopți în care lecția de mâine nu voia să iasă așa cum trebuia. Meseria începe cu mult înainte ca elevii să treacă pragul clasei și nu se termină, de fapt, niciodată cu adevărat.
Abordarea remedială la limba și literatura română prin proiectul PNRR „CNPR – Skills 4 Learning”, real sprijin pentru elevi
Colegiul Național „Petru Rareș” Beclean continuă implementarea proiectului „CNPR – Skills 4 Learning” (cod proiect: 107), finanțat prin Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), apelul PNRR/2024/C15/I18 „Granturi pentru unitățile de învățământ pilot”. Cu o finanțare totală de 1.178.945 lei obținută pentru perioada 20 decembrie 2024 – 31 august 2026, instituția noastră pilotează noi standarde de evaluare și intervenție educațională adaptată. Obiectivele proiectului vizează: (O.1) Creșterea nivelului de calitate a predării-învățării-evaluării prin utilizarea de standarde de evaluare și elaborarea planurilor individualizate de învățare; (O.2) Creșterea calității actului educațional prin implementarea planului de îmbunătățire elaborat în urma procesului de autoevaluare instituțională, plan generat de către membrii CA și CEAC care vor fi formați pentru utilizarea instrumentarului pilotat în cadrul proiectului; (O.3) Creșterea nivelului de performanță al elevilor încadrați în categorii de risc prin desfășurarea de acțiuni/activități cu scop de remediere sau stimulare a performanței.
De la licența UEFA B Youth la performanță constantă: doi ani de rezultate la „Cupa Satelor” U13
În anul școlar trecut, am absolvit cursul de licențiere UEFA B Youth în cadrul Academiei Naționale de Fotbal a Federației Române de Fotbal. Relevanța acestei formări pentru activitatea mea didactică a fost una directă: licența UEFA B Youth este structurată exact pe segmentul de vârstă junior, cu module dedicate metodologiei de antrenament pentru copii și adolescenți – aceeași categorie de vârstă (U13) cu care lucrez la echipa școlii. Această suprapunere exactă între conținutul cursului și grupa de elevi antrenată a permis o aplicare imediată și țintită a principiilor învățate.
Utilizarea platformelor MagicSchool AI și Eduaide. AI în proiectarea și desfășurarea activităților didactice
Inteligența artificială generativă începe să transforme semnificativ modul în care profesorii proiectează, organizează și personalizează procesul instructiv-educativ. Platforme specializate precum MagicSchool AI și Eduaide.AI oferă instrumente dedicate cadrelor didactice pentru planificarea lecțiilor, elaborarea resurselor educaționale, diferențierea activităților și evaluarea învățării. Cunoștințele prezentate în acest articol au fost dobândite și aprofundate în cadrul unei mobilități de formare profesională desfășurate prin programul Erasmus+, la Florența (Italia), unde utilizarea instrumentelor bazate pe inteligență artificială în educație a constituit una dintre temele centrale ale cursului. Articolul analizează modul în care aceste platforme pot fi integrate în practica pedagogică, pornind de la recomandările UNESCO privind utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale în educație (UNESCO, 2023), de la cadrul european DigCompEdu (Redecker, 2017) și de la cercetările recente privind impactul inteligenței artificiale generative asupra activității profesorilor. Concluzia principală este că aceste instrumente nu înlocuiesc expertiza didactică, ci contribuie la eficientizarea muncii profesorului, oferindu-i mai mult timp pentru activitățile cu valoare pedagogică ridicată și pentru interacțiunea directă cu elevii.
Proiectul eTwinning „Caring for Our Animal Friends” – un demers educațional pentru dezvoltarea empatiei și a responsabilității față de animale
Formarea unei atitudini responsabile față de animale și față de mediul înconjurător începe încă din primii ani de școală, când elevii își dezvoltă valorile, comportamentele și competențele sociale. Proiectul eTwinning „Caring for Our Animal Friends” a oferit un cadru de învățare colaborativă internațională, prin care elevii au învățat să manifeste empatie, grijă și respect pentru animale, utilizând totodată instrumente digitale și limba engleză. Activitățile desfășurate au contribuit la dezvoltarea competențelor de comunicare, colaborare și cetățenie activă, demonstrând că educația pentru protecția animalelor reprezintă o componentă importantă a educației pentru dezvoltare durabilă. Cuvinte-cheie: eTwinning, protecția animalelor, empatie, responsabilitate, colaborare internațională, competențe digitale, educație pentru dezvoltare durabilă.
O călătorie în Univers cu BIT şi EVO şi comunitatea EASE – diseminare internațională a unui model de bună practică STREAM
Articolul prezintă activitățile de diseminare desfășurate în cea de-a doua zi a Cursurilor Internaționale pentru Profesori organizate de Asociația EduCreate, la Deny Inn Resort & Spa, Bran, iulie 2026. În fața unei comunități de educatori din România și Italia, autoarea a prezentat proiectul educațional câștigător Meet and Code 2024 „O călătorie în Univers cu BIT și EVO”, publicat ca model de bună practică pe platforma europeană EASE Educators, comunitatea European Summit of STEAM Educators (EASE) și platforma Scientix, în calitate de Ambasador Scientix România. Sunt descrise principalele oportunități oferite de cele două platforme europene și impactul diseminării în context intercultural.
Proiectul Erasmus+ „Greening the Game” transformă profesorii și elevii în lideri ai sustenabilității
Proiectul Erasmus+ „Greening the Game Sustainable Solutions for Sports and Transportation”, Nr. 2023-1-FR01-KA220-SCH-000166093, a debutat în anul 2023 și a reunit elevi și profesori din mai multe țări europene – școli și ONG-uri din Franța, Italia, Macedonia de Nord, Serbia, Turcia și România.
Culorile prieteniei – proiect eTwinning interdisciplinar pentru dezvoltarea inteligenței emoționale, a cooperării și a dialogului intercultural
Rezumat Proiectul eTwinning „Culorile prieteniei” reprezintă o inițiativă educațională interdisciplinară dedicată copiilor cu vârste cuprinse între 4 și 11 ani, având ca scop principal dezvoltarea competențelor sociale, emoționale, artistice, civice și digitale prin activități colaborative desfășurate la nivel european. Prin intermediul artei, muzicii, dansului, matematicii, educației civice și dezvoltării personale, elevii au explorat conceptul de prietenie ca valoare universală, exprimată simbolic prin culoare, formă, ritm, mișcare, gesturi de bunătate și cooperare. Proiectul a oferit copiilor oportunitatea de a interacționa cu elevi din alte țări, de a descoperi asemănări și diferențe culturale, de a-și exprima emoțiile și de a construi produse comune, utilizând instrumente digitale sigure și creative.
Șapte corelații între violența interpersonală și progresul religiei organizate. Analiză teologică, pedagogică și sociologică
Relația dintre religie și societate a reprezentat dintotdeauna un domeniu de interes pentru filosofi, teologi, sociologi și istorici. De-a lungul timpului, numeroși cercetători au încercat să explice originea și dezvoltarea fenomenului religios prin prisma diferitelor teorii antropologice, psihologice și sociale. În acest context se înscrie și studiul intitulat „Șapte corelații între violența interpersonală și progresul religiei organizate”, care propune o analiză asupra modului în care conflictele dintre indivizi au contribuit la apariția și consolidarea structurilor religioase organizate.
Digital Storytelling și educația pentru bunăstarea digitală – experiență Erasmus+ în Komotini, Grecia
În perioada 20–24 aprilie 2026, doi profesori și patru elevi ai Școlii Gimnaziale „Miron Cristea” Toplița au participat la activitatea de învățare, predare și formare (LTTA4) organizată în Komotini, Grecia, în cadrul proiectului Erasmus+ „Digital Harmony – Steering Social Media Towards Positive Mental Health and Active Societal Participation” (2024-1-FR01-KA220-SCH-000253473). Găzduită de Music School of Komotini, întâlnirea a reunit participanți din Franța, Grecia, Italia, Turcia, Macedonia de Nord și România, având ca temă centrală utilizarea digital storytelling-ului ca instrument educațional pentru promovarea sănătății mintale, a echilibrului digital și a participării active în mediul online.