În perioada 23-27 octombrie, majoritatea unităților de învățământ preuniversitar din țară au programat săptămâna „verde” sau „școala altfel”. Eu cred că două argumente puternice au dus la această alegere. Primul argument ar fi că nu se fragmentează intervalul de învățare/ modulul, existând o continuitate cu vacanța, al doilea fiind faptul că cele două programe sunt foarte obositoare și pentru elevi și pentru cadrele didactice, vacanța care urmează fiind o perioadă bună pentru refacere.
Bine, pentru cadrele didactice ar putea fi obositor, dar pentru elevi?
Educație privind schimbările climatice, un opțional pentru vremurile pe care le trăim
Prin abordări interdisciplinare, prin recurs la modalități de lucru prin proiecte, la centrarea pe competențe transversale și competențe cheie, la conținuturi care includ situații și fenomene din contextul actual, profesorii devin mai mult decât surse de informații, ei devin facilitatori ai învățării autentice pe care elevii le pot pune în practică în viitor. Rolul profesorului se transformă în cel de partener în procesul de învățare, proces în care elevii trebuie să se implice cu suficientă energie pentru a putea produce schimbările personale și pentru a-și dezvolta competențe adecvate lumii în care trăim.
Limbajul și dezvoltarea lui în ontogeneză (I)
Sistemul psihic uman, ca modalitate superioară a vieţii, funcționează cu toate componentele sale aflate într-o strânsă interdependență. Dintre aceste componente face parte şi limbajul. Limbajul reprezintă axul sistemului psihic uman, făcând posibil fenomenul de conștiință și este forma cea mai înaltă de exprimare și manifestare individuală a omului. Constituie unul dintre cele mai complexe fenomene psihosociale. El este procesul psihic de utilizare a limbii în vederea realizării funcției de comunicare, cunoaștere sau reglare. Limbajul mai poate fi definit ca un vehicul ce transportă intenții, atitudini, un mijloc de transmitere a informațiilor de la un sistem cognitiv la altul.
Abilitățile secolului XXI în educație (Curs Erasmus+)
Proiectul „21st Century Skills in Education” a avut drept scop creșterea calității serviciilor educaționale din educația nonformală si un numai, prin dezvoltarea competențelor profesionale și personale ale persoanelor implicate în actul educațional, folosind oportunitatea cursurilor finanțate de Programul Erasmus+, necesare reducerii abandonului școlar, îmbunătățirii performantelor educabililor din grupurile de risc și crearea unui mediu pozitiv în școală.
Educația incluzivă – educație pentru toți
În România, confom Dicționarului Explicativ al Limbii Române, integrarea este definită ca „acțiunea de a include, îngloba, încorpora, armoniza într-un tot”. Integrarea, ca proces psihologic de cuprindere, asimilare, implicare a unui element (impuls, semnal, operație, informație), nu se poate realiza decât în corelare cu integrarea socială, care este un proces de încorporare, de asimilare a individului în unități și sisteme sociale (familie, grup, grupe, clase, școli, colective, societate). Integrarea este procesul de asimilare a elevului în cadrul învățământului de masă, proces prin care elevul se adaptează școlii în timp ce aceasta rămâne în cea mai mare parte neschimbată (Mykytyn, 2004).
Solar sySTE(A)M EXPLORERS with Merge Cube. Un eveniment Meet and Code 2023 care a trezit interesul pentru explorarea Universului și Sistemului Solar
În contextul actual, pentru a face față avalanșei de schimbări, abordarea tradițională, centrată pe o disciplină nu mai corespunde cerințelor societății actuale, ci predarea și învățarea trebuie să pună accent pe interdisciplinaritate, să dezvolte abilități ale secolului XXI precum: comunicarea, colaborarea, creativitatea, gândirea critică și rezolvarea de probleme, abilități ce vor ajuta elevii de azi să fie competitivi în meseriile viitorului.
Mobilitatea elevilor prin proiecte Erasmus (Diseminare de proiect Erasmus+ în domeniul Educație școlară)
În perioada 15-19 mai 2023, am participat ca însoțitor al unui grup de 7 elevi ai Liceului Teoretic „Vasile Alecsandri” comuna Săbăoani, în Turcia, în cadrul proiectul Erasmus+ în domeniul Educație școlară, desfășurat în cadrul consorțiului format din 5 școli din județ, al cărui lider este CCD Neamț. Această mobilitate a fost finanţată în întregime de Comisia Europeană prin Programul Erasmus+. Prezenţa la această mobilitate a oferit elevilor o viziune modernă, o analiză a sistemelor educaţionale europene și asiatice, exemple de bune practici, obţinându-se noi competenţe şi abilităţi.
Interdisciplinarity, a ”Must” When Teaching English through Projects
After year 2000 the demands on educational results and didactic approaches have changed and the British Council publication “Innovations in learning technologies for English language teaching”, explains how the arrival of digital technologies in the classroom has helped learning process. Technology is now an important part of language learning throughout the world regardless of the learners’ level because computers are here in abundance in all their modern forms. Traditional computers can be found in labs, teachers and students walk around with laptops or tablet PCs, and all people have a mobile phone in their pockets.
ICT – Learning by Doing. Mobilitate Erasmus+ în Tenerife, Spania
Proiectul de formare profesionala și mobilități VET „Experiențe europene, orizonturi deschise” este al doilea proiect care se desfășoară in cadrul acreditarii Erasmus+ VET, acordata Liceului de Transporturi Auto, Dr. Tr. Severin, pe perioada martie 2021 – decembrie 2027. Un alt proiect ce se adaugă celor deja încheiate, un alt prilej pentru experiențe profesionale și personale memorabile pentru cei 40 participanți la mobilități, dintre care 34 de elevi si 6 cadre didactice.
Difficulties of High School Students Today
High school students often face a number of difficulties, which they may encounter in various aspects of their school and personal lives. These difficulties may vary according to individual circumstances, but there are some common problems that many students face.