Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
5.927
Articole publicate
2570
Contribuitori
Bianca Rit • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Satu Mare (Satu-Mare) • România
• 3 minute

Mândră de elevii mei! Activități integrate cu caracter practic și aplicativ

Lecțiile cu caracter practico-aplicativ sunt eficiente și contribuie la consolidarea și sedimentarea noțiunilor teoretice. Metodele activ-participative nu înlocuiesc metodele clasice de învățământ, ci vin ca și o completare a lor.
În cele ce urmează, prezint aspecte/ etape ale învățării, fragmente din lecțiile cu elevii clasei mele, 7 elevi cu deficiență mintală moderată. Sunt lecții cu caracter practic și aplicativ, care învață elevii să se adapteze, să se descurce în diverse situații sau care îi pregătesc pentru etapa viitoare din viața lor.

Articol complet →

Random image
Maria-Roberta Anghelescu • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România
• 6 minute

Educație pentru mediu prin activități outdoor. Smart Teachers Play More Outdoors (Erasmus+)

Sunt profesor de educație fizică și sport în cadrul Școlii Gimnaziale „Buică Ionescu” din Glodeni, județul Dâmbovița și consider că activitatea fizică are beneficii pentru sănătate și pentru dezvoltarea fizică și mentală a elevilor, doar dacă se practică într-un mediu curat, nepoluat.
Știm cu toții ca planeta poate supraviețui fără oameni, însă noi nu putem supraviețui fără ea, iar pentru a nu ne distruge singuri casa, trebuie să conștientizăm cât rău poate să facă nepăsarea noastră față de mediu.

Articol complet →

Random image
Aurelia Cucu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
• 3 minute

Fostering Innovation and Enhancing the Well-Being of Students (Erasmus+)

As part of an Erasmus+ mobility initiative, I recently had the privilege to attend a transformative course designed to deepen understanding of innovative educational practices and enhance the well-being of students and educators. Hosted in a dynamic learning environment, the program focused on positive education, mindfulness, and the Finnish approach to holistic schooling. The experience was profoundly impactful, equipping me with tools to inspire change in my professional practice.

Articol complet →

Random image
Violeta Popa Bota • Colegiul Național Samuil Vulcan, Beiuș (Bihor) • România
• 5 minute

Formarea continuă prin intermediul mobilităților de tip job shadowing. Stagiu observativ Erasmus+ în Croația

Acreditarea Erasmus+ permite școlilor să obțină finanțare pentru dezvoltarea resursei umane, respectiv dezvoltarea profesională a cadrelor didactice. Acest tip de formare se desfășoară ca un stagiu observativ, în care profesori din țări diferite învață unii de la alții, își împărtășesc reușitele, dar și dificultățile, află despre noi metode de predare, dar și despre reguli eficiente aplicate la nivelul școlii, toate acestea pentru a îmbunătăți educația furnizată.

Articol complet →

Random image
Daniela Ciobanu • Colegiul Tehnic de Transporturi, Piatra Neamț (Neamţ) • România
• 4 minute

Pregătirea elevilor pentru adaptarea la dinamica pieței muncii, generată de ritmul accelerat al dezvoltării tehnologice

Obținerea unei calificări cerute de piața muncii, care sa conducă la o ocupare rapida si (in mod ideal) adecvata este promovată ca o soluție la creșterea dificultăților și obstacolelor cu care tinerii se confruntă în tranziția de la școală la muncă.  Piața muncii cunoaște un ritm foarte rapid de dezvoltare și schimbare, în acord cu dinamica dezvoltării economice. Aceste schimbări și mai ales ritmul cu care se produc cer sistemelor de educație să anticipeze ceea ce piața muncii va cere la momentul la care noii absolvenți vor părasi sistemul de educație și vor intra pe piață muncii.

Articol complet →

Random image
Victoria Timoftica • Liceul Teoretic Constantin Stamati-Ciurea, Caracușenii Vechi (Briceni) • Republica Moldova
• 9 minute

Parteneriatul educațional școală-familie, un pilon al stării de bine

Starea de bine este unul din factorii esențiali prin care școala demonstrează sprijinirea elevilor să facă alegeri sănătoase de viață și să înțeleagă efectele acestora asupra sănătății și bunăstării lor. Copilăria și adolescența reprezintă o perioadă critică în dezvoltarea atitudinilor pe termen lung față de alegerile stilului de viață. Abilitățile sociale și emoționale, cunoștințele și comportamentele pe care tinerii le învață în clasă îi ajută să-și dezvolte reziliența și să stabilească modelul pentru modul în care își vor gestiona sănătatea fizică și mintală de-a lungul vieții.

Articol complet →

Random image
Raluca-Tania Stan • Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Satu-Mare (Satu-Mare) • România
• 3 minute

Importanța teoriei lui Lev Vîgotski în învățământul special integrat

Lev Semionovici Vîgotski a fost un psiholog cunoscut pe o de o parte pentru munca sa cu privire la dezvoltarea psihologică la copii, și de altă parte pentru crearea cadrului cunoscut sub numele de teoria activității cultural-istorice. Zona proximei dezvoltări (ZPD) reprezintă distanța dintre ceea ce elevul deja cunoaște independent și potențialul său în condițiile suportului oferit de către un adult (părinte, frate, prieten, cadru didactic).

Articol complet →

Random image
Carmen Alioanei • Colegiul Național George Coșbuc, Motru (Gorj) • România
• 6 minute

Sunet, nu zgomot

Ce este, în fond, zgomotul, sunetul, audibilul? Din punct de vedere științific și fiziologic, sunetul nu este altceva decât o senzație produsă asupra analizatorului sau organului auditiv de către vibrațiile materiale ale corpurilor și transmise pe calea undelor acustice. Dar consider că sunetul nu se oprește la fi doar o componentă a receptivității, căci acesta se referă la a auzi, act care este mai mult decât vital: e nutritiv, hrănitor, conduce la formarea omului complet, din punct de vedere al cunoașterii lumii dintr-o perspectivă cuprinzătoare.

Articol complet →

Random image
Valentin Crețu • Școala Gimnaziala Mihai Eminescu, Ghermănești (Ilfov) • România
• 3 minute

CREFECO – motiv de întâlnire pentru profesorii de limba franceză, octombrie 2024

În perioada 28-30 octombrie 2024 a avut loc, la Botoșani, reuniunea profesorilor de limba franceză și a celor care predau discipline non-lingvistice în limba franceză, sub cupola Intégrer le numérique en classe de FLE. Formarea este una prevăzută de CREFECO și Ministerul Educației în calendarul activităților naționale de formare a profesorilor de Limba franceză. Formarea a fost asigurată de Isabelle Barriere, formator acreditat CREFECO.

Articol complet →

Random image
Anda-Diana Iordache • Școala Gimnazială Mircea Vodă, Călărași (Călărași) • România
• 12 minute

Cel de-al patrulea Congres European al FIPF la București: Un spațiu inovator pentru profesorii de limba franceză

Între 4 și 7 septembrie 2024, cel de-al patrulea Congres European al FIPF (Federația Internațională a Profesorilor de Limba Franceză) a avut loc la Universitatea Politehnica din București. Acesta a fost primul congres post-pandemic organizat în regiunea europeană de către FIPF.
Deviza acestui eveniment francofon a fost  « Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d’aujourd’hui et de demain » – ro.„Împreună în franceză! Să reflectăm, să împărtășim idei, să acționăm asupra lumii de astăzi și de mâine”. Tema congresului reflectă o viziune ambițioasă asupra locului limbii franceze în lumea contemporană.

Articol complet →

Random image