EDICT – Pagina 14 – Revista Educației

Vasile Tudor • Liceul Tehnologic Duiliu Zamfirescu, Dragalina (Călărași) • România

10 august 202610 august 2026 • 29 minute

Cuvântul care unește

Identitatea unui popor are ca repere fundamentale limba, istoria comună, spațiul geografic, cultura și tradițiile. Subscriu la afirmațiile poetului Nichita Stănescu: „A vorbi despre limba română este ca o duminică. Limba română este patria mea. De aceea, pentru mine, muntele munte se numeşte, de aceea, pentru mine, iarba iarbă se spune, de aceea, pentru mine, izvorul izvorăşte, de aceea, pentru mine, viaţa se trăieşte”.
Într-adevăr, limba este un mijloc esențial de exprimare a gândirii, de fixare a ideilor și de comunicare între oameni. Cunoașterea unei limbi înseamnă cunoașterea regulii de interpretare a mesajelor scrise sau enunțate prin cuvinte.

Articol complet →

Ionela Zbîrcea • Liceul Simion Stolnicu, Comarnic (Prahova) • România

10 august 202610 august 2026 • 9 minute

Caligrafia în era digitală

Articolul pornește de la un fragment din romanul Viața ca o pradă, de Marin Preda, pentru a contura evoluția accesului la educație și la scris de-a lungul timpului, prin exemplele lui Ion Creangă și Vasile Alecsandri. Lucrarea aduce în discuție grafologia, știința care studiază legătura dintre caracterul unei persoane și trăsăturile scrisului de mână, prezentând originea termenului, contribuția lui Jean-Hippolyte Michon și aplicațiile actuale ale acestui domeniu, inclusiv în recrutarea de personal. Este subliniată valoarea caligrafiei ca reflectare a personalității, dar și ca element de evaluare timpurie, așa cum reiese din fragmentul preluat din romanul Cişmigiu & comp., de Grigore Băjenaru. Articolul argumentează utilitatea acestor cunoștințe pentru cadrele didactice, în special pentru profesorii de limba și literatura română, în vederea unei mai bune înțelegeri a elevilor și a valorificării potențialului lor intelectual și afectiv, prin observarea scrisului de mână ca instrument suplimentar de cunoaștere a personalității.

Articol complet →

Luisian Grigore • Palatul Copiilor, Botoșani (Botoşani) • România

10 august 202610 august 2026 • 8 minute

Softuri alternative de predare și management al clasei

Astăzi profesorii au acces la site-uri specializate, forumuri profesionale și platforme de învățare care asigură o mai bună circulație a informației de specialitate. Consider că un cadru didactic pregătit și aflat mereu în actualitatea meseriei sale este o condiție a succesului procesului educativ.

Articol complet →

Bogdan-Mihai Măimăscu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România

10 august 202610 august 2026 • 6 minute

Reading Tasks and Reading Exams

It is important for teachers to develop their students’ awareness of tasks. Teachers have to make sure that learners know it is worth practicing reading in class; students do not need to practice reading just for the sake of reading; they should practice reading first of all for the reading exams. Learners have to be familiarized with the reading exam; they have to be aware that the exam consists of a number of sections and that each section is associated with certain tasks.

Articol complet →

Roxana Sasu-Cucoș • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România

12 august 202610 august 2026 • 10 minute

Étude de spécialité sur l’analyse des difficultés d’apprentissage du FLE en milieu scolaire roumain

L’apprentissage du français langue étrangère (FLE) dans le contexte scolaire roumain présente un ensemble de défis linguistiques, cognitifs, affectifs et motivationnels. Malgré une tradition francophone importante en Roumanie, l’enseignement du français doit aujourd’hui composer avec l’hétérogénéité des niveaux, la concurrence de l’anglais, la diminution de l’exposition au français et les difficultés liées à la prise de parole.

Articol complet →

Angelica Ungureanu • Liceul Alexandru cel Bun, Botoșani (Botoşani) • România

10 august 202610 august 2026 • 5 minute

Manualele alternative. Manualele de matematică

Începând cu reforma curriculară din anii 1998-2000, în ţara noastră s-a renunţat la manualele unice şi s-a trecut la manualele alternative. Astfel, profesorul nu mai este un simplu executant al unei modalităţi unice de interpretare a programei şcolare. Profesorul se documentează, face o analiză critică şi optează pentru acel manual care răspunde cel mai bine programei şcolare, profilului şi nivelului clasei de elevi şi particularităţilor psihointelectuale ale acestora.

Articol complet →

Gheorghe Ciocan • Liceul Tehnologic Transporturi Auto, Timișoara (Timiş) • România

13 august 202610 august 2026 • 6 minute

Metode și procedee didactice pentru controlul produselor și proceselor

Metodele de învățământ reprezintă căile prin care profesorul pune elevii în legătură cu un anumit sistem de cunoștințe și le stimulează activitatea pentru a și le însuși mai ușor. Folosirea acestora urmărește, în ultima instanță, realizarea obiectivelor informativ-formative stabilite în vederea pregătirii temeinice a elevilor și în vederea integrării lor socii-profesionale eficiente.

Articol complet →

Gianina-Cristina Cocuz • Școala Gimnazială Vasile Alecsandri, Vaslui (Vaslui) • România

10 august 20269 august 2026 • 5 minute

File de monografie: Școlile comunei Muntenii de Sus 1865- 2023 (recenzie) – autor prof. dr. Nicolae Ionescu

Apariția cărții „Școlile comunei Muntenii de Sus (1865-2023) – file de monografie”, a profesoarei Gianina Cristina Cocuz, la 158 de ani de existență a instituției, reprezintă un eveniment editorial pentru comunitate și nu numai. Scrisă cu pasiune și suflet, este „o poveste de dragoste față de carte, elevi, părinți și dascăli”, cum subliniază însăși autoarea, lucrarea de față prezentându-ne istoricul școlilor din comună, tradițiile, obiceiurile și folclorul local. De remarcat este că dânsa a realizat cu sprijinul sătenilor și un frumos muzeu care păstrează comori inestimabile de patrimoniu, constituind şcoala de lângă şcoală, contribuind, astfel, la educaţia patriotică, componentă de bază a educaţiei permanente, care încălzeşte şi luminează dorinţa de cunoaştere a elevilor. Istoria școlii se identifică cu cea a comunității, fiind o istorie zbuciumată, cu eforturi măreţe, cu suişuri şi coborâşuri, însoțind lupta pentru știința de carte a sătenilor.

Articol complet →

Lăcrămioara Olaru • Școala Gimnazială Prof. Gheorghe Dumitreasa, Girov (Neamţ) • România

10 august 20269 august 2026 • 14 minute

Dezvoltarea competenței de comunicare în limba engleză prin învățarea bazată pe proiecte la gimnaziu (Studiu)

Studiul analizează rolul învățării bazate pe proiecte (Project-Based Learning – PBL) în dezvoltarea competenței de comunicare în limba engleză la nivel gimnazial. Lucrarea urmărește relația dintre sarcina autentică, colaborare, autonomie, integrarea competențelor receptive și productive și evaluarea formativă. Demersul este construit ca studiu teoretico-aplicativ și propune un cadru de proiectare a unei secvențe PBL adaptate orelor de limba engleză. Sunt analizate condițiile pedagogice care transformă proiectul dintr-o activitate decorativă într-un instrument real de învățare: existența unei întrebări directoare, a unui produs final autentic, a unor etape de documentare și reflecție, a unei distribuții clare a rolurilor și a unei evaluări centrate atât pe produs, cât și pe proces. Studiul include un model didactic detaliat, o grilă de evaluare și un set de indicatori pentru observarea progresului comunicativ. Concluziile evidențiază faptul că PBL poate susține fluența, relevanța comunicării, motivația și autonomia elevilor, cu condiția unei proiectări didactice coerente și a unei integrări explicite a obiectivelor lingvistice.

Articol complet →

Ioana Alecsandrescu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 18, Focșani (Vrancea) • România

10 august 20269 august 2026 • 12 minute

Digitalizarea educației și dezvoltarea competențelor digitale: avantaje și provocări

Digitalizarea reprezintă una dintre cele mai importante transformări ale societății contemporane, iar educația nu poate rămâne în afara acestui proces. În ultimele decenii, tehnologia digitală a devenit tot mai prezentă în școli și universități, modificând atât modul în care profesorii predau, cât și modul în care elevii și studenții învață. Platformele educaționale, tablele interactive, aplicațiile de învățare, resursele digitale, cursurile online și instrumentele bazate pe inteligență artificială au început să facă parte din realitatea educațională.

Articol complet →

EDICT Revista educației