Pedagogia interculturală și-a făcut apariția în Franța în anii 1970, ca răspuns la provocările educaționale cu care se confruntau copiii imigranților. În acest context s-a dezvoltat perspectiva că diferențele culturale nu reprezintă obstacole în comunicare, ci, dimpotrivă, o sursă de îmbogățire și un prilej pentru cunoaștere reciprocă. Această abordare a prefigurat multiculturalismul canadian, care, spre deosebire de politicile asimilaționiste americane, promova valorificarea diversității culturale.
Importanța jocurilor didactice în ciclul primar: Fundația unei învățări active și durabile
Ciclul primar reprezintă o etapă fundamentală în parcursul educațional al oricărui individ, o perioadă de efervescență intelectuală și emoțională în care se pun bazele cunoștințelor, abilităților și atitudinilor care vor modela viitorul adult. În acest context efervescent, jocul didactic se distinge ca o strategie pedagogică de o importanță covârșitoare, depășind cu mult statutul unei simple activități recreative. El se constituie într-un instrument complex și versatil, capabil să transforme procesul de învățare într-o experiență captivantă, eficientă și profund adaptată naturii intrinsece a copilului. Ignorarea potențialului ludic în demersul educațional primar ar însemna privarea elevilor de o resursă prețioasă, cu consecințe negative asupra motivației, implicării și, în ultimă instanță, asupra calității învățării. Prin îmbinarea elementelor distractive cu obiectivele curriculare, jocul didactic devine o poartă deschisă spre o înțelegere mai profundă a conceptelor, spre dezvoltarea unei game variate de competențe și spre cultivarea unui mediu școlar pozitiv și incluziv.
Erasmus+, an Opportunity for Students with Special Educational Needs to Experience External Mobility
Erasmus+ mobility programs are known for their holistic impact on students, offering them the opportunity to develop a wide range of skills. Through traveling and living in a new environment, students learn to become more independent, take responsibility for their actions, and make decisions.
Grădinița și familia, parteneri pentru integrarea copiilor cu CES
Copiii cu CES au nevoie de sprijinul nostru al tuturor pentru a avea acces la educație. Grădința, ca prima formă de educație formală la care au acces toți copiii, trebuie să ofere șanse egale la educație fiecăruia, indiferent de posibilitățile sale de învățare, participare și dezvoltare. Iar familia, alături de grădiniță și comunitate trebuie și ea pregătită să accepte nevoile acestor copiii.
Studiu privind utilizarea limbilor străine în afara orelor de curs de către elevii clasei a VIII-a în două școli gimnaziale din mediul rural
Limba engleză, alături de alte limbi străine, este studiată pe scară largă la nivel global, având o importanță deosebită în domeniul educației, culturii și profesiei. Acest studiu și-a propus să analizeze modurile în care elevii utilizează limbile străine în afara orelor de curs, identificând factorii care încurajează sau limitează această practică.
Impactul tehnologiei în învățământul primar (Studiu de specialitate)
Impactul tehnologiei în învățământul primar este un subiect complex, care îmbină perspective optimiste asupra digitalizării procesului educațional cu preocupări privind efectele secundare ale acesteia asupra dezvoltării cognitive și sociale a copiilor. Pe măsură ce tehnologia devine tot mai accesibilă și integrarea sa în sistemul educațional devine o prioritate, este esențial să analizăm atât beneficiile, cât și provocările pe care aceasta le aduce.
Calitatea activităților extrașcolare – contribuții la pregătirea pentru viață a elevilor
Modelarea, formarea şi educaţia omului cer timp şi dăruire. Timpul istoric pe care îl trăim cere oameni în a căror formaţie caracterul şi inteligenţa se completează pentru propria evoluţie a individului. În şcoala contemporană, eficienţa educaţiei depinde de gradul în care se pregăteşte copilul pentru participarea la dezvoltarea de sine şi de măsura în care reuşeşte să pună bazele formării personalităţii copiilor. În acest cadru, învăţământul are misiunea de a-i forma pe copii sub aspect psiho-intelectual, fizic şi socio-afectiv, pentru o cât mai uşoară integrare socială.
Modelul cultural francez
În opinia lui Cicero cultura ar reprezenta ansamblul tuturor cunoştinţelor dobândite de un individ, acel „savoir”, ansamblul structurilor religi oase, comportamentale care caracterizează o societate, o atitudine faţă de societate, de civilizaţie, un anumit comportament pe care un individ îl învaţă şi îl transmite. Aceasta nu este niciodată dobândită, ci achiziţionată, făurită de specia umană. Orice cultură este un sistem de valori, iar prima cultură care a practicat conştient valorile cele mari (adevăr-bine-frumos), şi „numai cea europeană le-a gândit ca atare, le-a văzut varietatea şi le-a oferit, spre deosebire de greci, tuturor seminţiilor pământului, trecându-şi structura ei într-un sistem de valori, respectiv într-un model care să fie singurul de până acum exemplar”.
Bouillon de lecture
A l’heure où le marché regorge de livres et de séminaires de développement personnel, il faudrait, peut- être, miser exactement sur la force que la littérature, quand elle est bonne, peut nous procurer.
Strategii de învățare bazate de storytelling
Arta povestirii (storytelling) reprezintă o metodă educațională cu impact profund care, aplicată sistematic de la vârste fragede, accelerează procesul de învățare, dezvoltă competențe diverse și cultivă dragostea pentru lectură.
