Copilăria este cea mai fericită perioadă a vieții, copilul are privilegiul de a se juca continuu, de a nu avea griji, de a fi iubit de toți din jurul lui, de a cere și a i se oferi sau așa ar trebui să fie pentru toți copiii. Primul mediu de viată al unui copil este familia, acesta influențând dezvoltarea ulterioară a copilului prin modelele comportamentale oferite, climatul afectiv si educativ. Familia trebuie sa ofere securitate copilului, astfel încât acesta să înflorească.
Mediul educațional – factor important în educația preșcolarului
Smartsense, an Innovative Technological Framework Based on Modern Visualization and IoT Technologies to Support and Improve Tourism and Research Activities in the Danube Delta
This paper introduces ”Smartsense”, an innovative technological framework combining modern visualization, Internet of Things (IoT), and Augmented Reality (AR) technologies to support tourism and research in the Danube Delta. It features an interactive map showcasing points of interest, an AR component providing immersive experiences, and IoT-enabled weather stations for real-time environmental monitoring. This paper delves into the development, implementation, and evaluation of Smartsense, emphasizing its potential to revolutionize exploration and study in the Danube Delta through advanced technology, ultimately fostering sustainable tourism, research efficiency, and a deeper understanding of this unique ecosystem.
Rolul crucial al învățării online în dezvoltarea abilităților digitale
În era tehnologiei digitale, învățarea online a devenit o necesitate inevitabilă în domeniul educației. În ultimii ani, sistemul educațional a trecut printr-o transformare semnificativă, iar pandemia globală a accentuat nevoia de a adopta și adapta învățarea la mediul virtual. Această tranziție a fost însoțită de dezvoltarea și utilizarea abilităților digitale, care au devenit indispensabile în acest nou mod de a obține cunoștințe.
Valoarea formativă a software-ului educațional
Conținutul multimedia și interactivitatea cu utilizatorul sunt principalele puncte forte ale software-urilor educaționale, care le diferențiază în principal de conținuturile tradiționale, cum ar fi cărțile. Conținutul multimedia oferă software-ului capacitatea de a atrage utilizatorul și în special copiii: desene animate, personaje, dialoguri, sunete și filme. Pot stimula curiozitatea utilizatorilor mai tineri și îi impulsionează spre aprofundarea cunoștințelor și explorarea software-ului.
Terapia prin artă a copiilor cu CES
Educaţia incluzivă este o mişcare la nivel mondial ce vizează crearea unui sistem educaţional unic care îndeamnă toţi copiii deopotrivă să împartă o sală de clasă, care îi întimpină călduros indiferent de dizabilitate, trecut, sex, etnie etc. Conceptualizarea actuală a copiilor cu cerințe speciale a înlocuit etichetarea negativă din trecut care vedea copiii cu dizabilități ca fiind schilodiți, infirmi, mai puțin norocoși sau retardați mental. Conceptul modern consider asemenea copii ca fiind unici, a căror unicitate poate fi observată prin alte dimensiuni: vedere, auz, comunicare, comportament adaptive şi prin alte calităţi deosebite. Școala este un mediu important de socializare. Formele de integrare a copiilor cu CES pot fi următoarele: clase diferențiate, integrate în structurile școlii obișnuite, grupuri de câte doi-trei copii deficienți incluși în clasele obișnuite, integrarea individual a acestor copii în aceleași clase obișnuite.[4]
Integrarea copiilor cu dizabilități – modalități de abordare
Adesea, copiii cu dizabilități sunt percepuți altfel decât ceilalți copii și evident că sunt tratați în mod diferit. În ultimii ani „se duce o luptă” pentru ca acești copii să fie integrați, să nu mai fie priviți altfel decât ceilalți și deasemenea, se dorește integrarea lor într-o societate normală care să le ofere șansa de a se afirma sau măcar de a se strădui să ofere societății ceea ce pot ei dărui mai bun. Ei trebuie integrați în școala de masă, aplicându-se măsuri speciale pentru că ei sunt speciali, iar la urma urmei fiecare dintre noi are nevoi special într-un moment sau altul.
International Projects Change Lives and Characters (Erasmus+)
In the context in which we are faced with the decrease in the number of students through school dropouts even at high school, with the decrease of students’ interest in the subjects of study, the desire to study or continue their studies after finishing high school, against the background of disinterest in finding a job after graduation the high school because of an unrealistic professional orientation or a weak counseling of the students, here is the chance of a recalibration of the high schools through the implementation of strategic partnership projects.
Rolul jocului în dezvoltarea personalității copilului
O valoare de cea mai mare importanță o are jocul în dezvoltarea sferei motivațional-dinamice. L. S. Vîgotski avea fără îndoială perfectă dreptate atunci când situa pe prim plan problema motivelor și trebuințelor ca moment central în înțelegerea apariției ca atare a jocului (Vîgotski, 1966). Atrăgând atenția asupra contradicției dintre noile dorințe și tendințe apărute și realizarea lor imediată ce nu poate fi satisfăcută, el aborda doar problema, fără a o rezolva însă.
Inovație și educație – creativi cu eTwinning! (Seminar de contact)
O ocazie excepțională de a învăța ceea ce este eTwinning a fost Seminarul de contact “Innovation and Education – Being Creative with eTwinning”, care s-a desfășurat în perioada 11-13 mai 2023 în Limassol, Cipru. Evenimentul a fost creat pentru profesorii de gimnaziu începători în acțiunea eTwinning. Au participat un număr de 51 de profesori din 11 țări, iar activitățile s-au desfășurat în cadrul complexului Atlantica Miramare Beach Hotel din Germasogeia, o suburbie a orașului Limassol.
Managementul clasei de elevi, în perspectiva formării pentru viață
Fiecare educator dorește să dezvolte elevilor cu care lucrează abilități de viață care să le asigure acestora o funcționare eficientă în societate, adică să știe să facă diferența între bine și rău, să aibă simțul răspunderii, să aibă capacitatea de a lua decizii, astfel încât să reușească în ceea ce își propun. Orice spune sau face învățătorul, felul în care preda lecția sau le vorbește elevilor în oră, dar și în pauză, reacția lui la comportamentele problematice ale elevilor, propriul lui comportament în diferite situații-toate acestea transmit un mesaj de învățare elevilor.