Metacogniție

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

Aplicarea tipologiilor lui John Holland la clasă – o resursă pentru profesorul diriginte

Anca-Marcela Nădășan • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Beyond Answers: Cultivating Critical Thinking and Metacognitive Awareness in Young Minds

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Metacognition as Conscious Pedagogy: Enhancing Learning in the Classroom

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Inside the Child’s Mind – Metacognition in Children

Oana Onciu • Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iași (Iaşi) • România
Innovative Approches to Teaching (Curs Erasmus+)

Diana-Elena Dănăilă • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Îmbunătățirea deprinderilor de ascultare și înțelegere la școlarul mic

Liliana Scîntei • Școala Gimnazială Miron Costin, Galați (Galaţi) • România
Implicarea elevului în învățare

Mariana Rodica Borzei • Liceul Tehnologic Energetic Dragomir Hurmuzescu, Deva (Hunedoara) • România
Învățarea autodirijată – condiție prealabilă pentru învățare pe tot parcursul vieții

Aurora Dumitrescu • Colegiul Economic Virgil Madgearu, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Lasă elevul să întrebe!

Mihaela Sandu • Școala Gimnazială Otilia Cazimir, Iași (Iaşi) • România
Rolul și importanța învățării autoreglate pentru performanța școlară și profesională

Lucia Berger • Liceul Tehnologic Nicolae Teclu, Copșa Mică (Sibiu) • România
Întrebările socratice: o cale de descoperire a gândirii critice la ora de limba engleză

Monica Colț • Școala Gimnazială Nr. 150 (Bucureşti) • România
Abordări inovative în predare (Formare Erasmus+)

Cristina Dima • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Galați (Galaţi) • România