Război sau pace? Destinul lumii în epocă AI și a rugăciunii
O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.
În cadrul instruirii practice din domeniul Alimentație (atât pentru liceu cât și pentru școli profesionale), evaluarea are un rol esențial în monitorizarea progresului elevilor și în formarea competențelor profesionale. Instrumentele de evaluare pentru practica ospătarului sunt esențiale pentru a verifica și asigura că elevii sau angajații în procesul de formare își dezvoltă și aplică corect competențele necesare.
În anul școlar 2024–2025, elevii din clasele a II-a și a III-a de la Școala Gimnazială Bălilești au participat cu entuziasm la proiectul eTwinning intitulat „IF I WERE YOU”, alături de parteneri din Turcia și Ucraina. Proiectul a avut ca scop prevenirea bullyingului prin dezvoltarea empatiei și colaborării între copii din diferite culturi.
Termenul literație a fost recent împrumutat în vocabularul limbii române, însă nu beneficiază încă de o definire oficială în cadrul Dicționarului explicativ al limbii române. Astfel, sensul său este preluat în principal din literatura de specialitate anglofonă, unde desemnează competența de a citi, a scrie, a utiliza numere, precum și de a înțelege și aplica informațiile dobândite în contexte cotidiene. Literația este frecvent confundată cu alfabetizarea, întrucât unele lucrări o reduc la simpla capacitate de a citi și a scrie. Totuși, o astfel de abordare este limitativă, întrucât aceste caracteristici definesc, în egală măsură, alfabetizarea.
Dans un monde de plus en plus connecté, les méthodes d’enseignement traditionnelles doivent être adaptées aux besoins des élèves, de plus en plus familiarisés avec la technologie et les environnements interactifs. L’une des méthodes les plus efficaces et appréciées pour dynamiser les cours de français est l’utilisation de la plateforme Kahoot, un outil pédagogique ludique qui stimule la motivation, l’engagement et la consolidation des connaissances.
În contextul unei clase incluzive, adaptarea metodelor de predare pentru elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) devine o prioritate pentru asigurarea echității și eficienței în procesul instructiv-educativ. Articolul prezintă o serie de metode moderne aplicate în clasa I pentru a răspunde nevoilor specifice ale acestor elevi și pentru a le facilita integrarea și progresul școlar.
Între 3 și 6 iulie, am avut bucuria de a participa la Tabăra Comunității Digitaliada, organizată la QResort & SPA din Săcele – un eveniment care mi-a reconfirmat, încă o dată, că educația prinde viață atunci când oamenii se întâlnesc cu sens, curaj și deschidere. Înconjurată de profesori motivați din toată țara, m-am simțit parte dintr-o comunitate care nu doar că vorbește despre schimbare, ci o trăiește cu autenticitate și entuziasm.
Competența se măsoară în capacitatea cuiva de a se pronunța asupra unui lucru, pe temeiul unei cunoașteri profunde a problemei în discuție. Competențele pe care un elev le are la terminarea gimnaziului definesc o problemă care m-a preocupat mereu ca profesor. Ce rămâne după ce un elev a studiat română, matematică, muzică, istorie etc. în gimnaziu? Acest lucru îl constituie profilul absolventului de clasa a VIII-a.
Adolescenţa este o perioadă a vieţii noastre care face trecerea de copilărie către viaţa de adult şi în timpul căreia au loc schimbări majore asupra fizicului, personalităţii, comportamentului şi nu în ultimul rând asupra dezvoltării noastre cognitive şi emoţionale.
În calitate de profesor de matematică la liceu trebuie să facem față permanent unei provocări: Să facem matematica mai atractivă și relevantă pentru elevi. O soluție care și-a dovedit eficiența în ultimii ani este educația outdoor.