Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
6.527
Articole publicate
2769
Contribuitori
Mihaela Andrescu • Colegiul Agricol Dimitrie Cantemir, Huși (Vaslui) • România
• 4 minute

Compania „Dulce de leche” Junior, realizată în cadrul Programului JARomania

Scopul activităţii a fost de a-i învăţa pe elevi cum să-şi iniţieze şi să-şi menţină un bussiness.
Activitatea s-a desfăşurat efectiv la cantina şcolii noastre, prin realizarea produsului în procesul de producţie, după care a urmat vânzarea lui la stand în cadrul târgurilor educaţionale organizate în şcoală cu diferite ocazii, cum ar fi, de exemplu: de ziua şcolii, de Crăciun, de 1 şi 8 Martie, de Paşte şi atunci când au venit reprezentanţii JARomania.

Articol complet →

Random image
Gabriela Harea • Școala Gimnazială Duiliu Zamfirescu, Focșani (Vrancea) • România
• 15 minute

Formare și informare prin biblioteci școlare și CDI-uri

Integrate funcțional procesului instructiv-educativ, bibliotecile școlare și centrele de documentare și informare se află cu precădere în serviciul elevilor și al cadrelor didactice din instituțiile respective, dar sunt deschise și membrilor comunității locale, mai ales acolo unde nu există alte instituții publice de acest tip. Denumite și „structuri infodocumentare școlare”, ele răspund în principal cerințelor de lectură, documentare și recreere, exercitând un rol important în orientarea intelectuală a utilizatorilor, în scopul cristalizării unui sistem de informare propriu.

Articol complet →

Random image
Elena-Alina Apostol • Școala Gimnazială Ctin. Ivănescu, Poșta Câlnău (Buzău) • România
• 4 minute

Trei teorii privind inteligența

Pentru a analiza semnificațiile inteligenței este oportun să pornim de la însăși rădăcina cuvântului. El provine din latină, intellegere și înseamnă „a înțelege”. Inteligența implică o capacitate mentală generală care variază de la individ la individ și fluctuează pe parcursul vieții. Oamenii pot excela sau pot avea deficite în zone precum raționalizarea, plănuirea, rezolvarea de probleme, înțelegerea ideilor abstracte și experiența de învățare.

Articol complet →

Random image
Nicoleta-Cătălina Moisa • Colegiul Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
• 4 minute

Violența și agresivitatea școlară

Violența în mediul școlar trebuie determinată luând în calcul contextul și cultura școlară. Școala poate poate juca un rol important în prevenirea violenței școlare, și asta nu numai în condițiile în care sursele violențelor sunt în mediul școlar, ci și în situația în care sursele sunt în exteriorul școlii.

Articol complet →

Random image
Mariana-Doinița Vechiu • Școala Gimnazială Nr.1 Dobîrceni (Botoşani) • România
• 6 minute

Autoevaluarea

Autοеvɑluɑrеɑ în învăţământ însеɑmnă ϲο-rеsрοnsɑbіlіzɑrеɑ еlеvuluі. Аutοеvɑluɑrеɑ еstе fοlοsіtă dіn ϲе în ϲе mɑі mult în ultіmul tіmр. „Аutοеvɑluɑrеɑ ɑrе un lοϲ іmрοrtɑnt în рrɑϲtіϲă рrοfеsοrіlοr, dеοɑrеϲе еі vοr să іmрlіϲе еlеvul dіn ϲе în ϲе mɑі mult în rеglɑrеɑ învăţărіі. Аϲеst luϲru sе întâmрlɑ dеοɑrеϲе sοϲіеtɑtеɑ în ϲɑrе trăіm еstе tοt mɑі mult mɑrϲɑtă dе rеsрοnsɑbіlіzɑrе şі іndіvіduɑlіsm. Аutοеvɑluɑrеɑ еstе ο ϲοmрοnеntă ɑ mеtɑϲοgnіţіеі.” (Stοіϲɑ, 2000, р. 90).

Articol complet →

Random image
Simona-Isabela Prisneac • Școala Gimnazială Specială - C.R.D.E.I.I., Cluj-Napoca (Cluj) • România
• 4 minute

Tabla interactivă, o experiență captivantă pe calea cunoașterii elevilor cu dizabilitate intelectuală

Ca suport al activității de învățare, calculatorul „are potențialul de a sprijini activitatea de învățare, de a impune elevului să progreseze sistematic, prin accesibilizarea conținuturilor și tratarea individuală, diferențiată”. Nu atât mesajul audiovizual are influențe educative benefice, cât integrarea lui eficientă într-o strategie de instruire și autoinstruire de către profesor.

Articol complet →

Random image
Victorița Tănase • Liceul Teoretic Ioan Petruș, Otopeni (Ilfov) • România
• 3 minute

Programul „Școala altfel” în învățământul primar

Programul „Școala altfel” este așteptat cu multă nerăbdare de către elevi în fiecare an școlar. Dornici de a desfășura activități noi, inedite, aceștia și le planifică din timp împreună cu profesorii lor, coordonatorii principali ai proiectelor. În cele mai multe cazuri, părinții sunt cei care sprijină realizarea activităților, fiind partenerii de nădejde ai procesului instructiv-educativ.

Articol complet →

Random image
Iuliana Blăjan • Școala Gimnazială Constantin Ioan Motaș, Mediaș (Sibiu) • România
• 10 minute

Rolul cercului de lectură în dezvoltarea creativității elevilor de gimnaziu

Acțiunea educațională se desfășoară prin implicarea unor elemente de construcție fundamentale care  valorifică o serie de influențe ce determină și duc la bun sfârșit procesul educațional. Cercul de lectură și atelierele de scriere creativă pe care am ales să le desfășor în cadrul Școlii Gimnaziale „Constantin Ioan Motaș” Mediaș au oferit elevilor posibilitatea de a descifra și de a aprofunda modul în care sunt construite textele literare, dar și mijloacele prin care ei înșiși pot redacta diverse texte, aceste activități constituind practic o deschidere spre spațiul miraculos al literaturii, ajutându-i să înțeleagă această lume, descoperindu-se pe ei înșiși într-o ipostază poate necunoscută încă, după cum afirmă Alina Pamfil.

Articol complet →

Random image