EDICT – Pagina 509 – Revista Educației

Elena Maria Hanza • Liceul Tehnologic Nr.1 Șuncuiuș (Bihor) • România

6 martie 20195 martie 2019 • 5 minute

Adaptarea predării matematicii la stilurile de învățare ale elevilor

Învățarea este un ansamblu de rezultate exprimate prin cunoștințe, deprinderi, atitudini, modalități de gândire. Stilul de învățare reprezintă tendința, înclinația elevului de a se angaja într-un mod specific în procesul de învățare.
Determinând stilul de învățare al unui elev nu înseamnă că am aflat modul exclusiv prin care acesta învață ci doar stilul predominant, ceea ce nu exclude utilizarea celorlalte stiluri de învățare.

Articol complet →

Magdalena-Ioana Stancu • Liceul Voievodul Mircea, Târgoviște (Dâmboviţa) • România

6 martie 20194 martie 2019 • 5 minute

Studiu privind metode complementare de predare a matematicii

Anul acesta școlar a venit cu o nouă provocare: predarea disciplinei matematică la două clase de elevi din învățământul vocațional, profil sportiv, specializarea volei-baschet, la una dintre aceste clase fiind și dirigintă.
În discuțiile de la începutul anului mi-au fost oferite foarte multe contraargumente cu privire la învățarea matematicii: ei sunt sportivi, deci la ce le trebuie lor matematică, unii dintre ei fac sport de performanță și au foarte puțin timp liber, așa că se vor canaliza spre materiile la care vor da bacalaureatul, alții au fugit de alte profiluri și specializări doar pentru a scăpa de matematică, unii au fost scoși la tablă în timpul școlii generale doar de câteva ori, așa că nu se pricep deloc la matematică, unii dintre ei nici măcar nu au susținut examenul de evaluare națională fiind corigenți la matematică și promovând abia în luna august. Și lista poate continua.

Articol complet →

Marcela-Carmen Mărgulescu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România

6 martie 20194 martie 2019 • 9 minute

Avantaje şi dezavantaje ale utilizării calculatorului în procesul de învăţământ

În ultimii ani, calculatorul ocupă un loc important printre activităţile cotidiene ale profesorului în general. Utilizăm Microsoft Office pentru întocmirea documentelor personale şi pe cele din portofoliul profesional, pregătim lecţii având ca suport tehnic laptopul, videoproiectorul, purtăm corespondenţă prin E-mail, Messenger, citim presa online, ne documentăm pe wiki-uri, ascultăm teatru radiofonic şi muzică prin Winamp, folosim aceste tehnologii în mod curent. De asemenea, mulţi profesori dornici de formare, au urmat cursuri AEL, realizând apoi lecţii interesante şi utile la clasele la care predau.

Articol complet →

Marilena-Violeta Grecu • Colegiul Economic Theodor Costescu, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România

6 martie 20194 martie 2019 • 4 minute

Excursia școlară – metodă didactică importantă în cadrul orelor de geografie

Principala formă de turism școlar este excursia. Excursia școlară, este cel mai bun prilej de a învăța geografie, de a ști mai multe despre ceea ce înseamnă țara cu bogățiile și frumusețile ei naturale, mai profund decât la orice oră la clasă, indiferent de metodele folosite de dascălii școlii.

Articol complet →

Camelia Timofte • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România

3 martie 20193 martie 2019 • 3 minute

Leonardo Artistul – primul schimb interșcolar în cadrul proiectului Erasmus+ STEAM like Leonardo

Proiectul Erasmus+ STEAM like Leonardo este o oportunitate didactică pentru Şcoala Gimnaziala George Emil Palade Buzău de a propune o varietate de design-uri didactice care depăşesc tiparul obişnuit tradiţional, în încercarea de a valorifica toate experienta acumulată de organizaţie în implementarea proiectelor educative de-a lungul anilor.

Articol complet →

Irina Albu • Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr.1, Bacău (Bacău) • România

3 martie 20193 martie 2019 • 5 minute

Caracterul formativ al lecțiilor de limba și literatura română

Prin intermediul lecțiilor de limba și literatura română, dar mai ales prin intermediul lecturii în mod special, cunoașterea lumii devine posibilă. Fie că ne referim la cunoașterea lumii materiale, la societăți, tipologii umane, psihologii, fapte, experiențe sau relații interumane, acestea fac din cunoaștere nu un scop în sine, ci un mijloc de promovare umană, o indispensabilă inițiere în omenesc.

Articol complet →

Nicoleta-Loredana Porojan • Școala Gimnazială Vulcana Pandele (Dâmboviţa) • România

3 martie 20193 martie 2019 • 4 minute

Teaching Vocabulary to Young Learners

Word acquisition is very important in English language teaching. Learning new words means to recognize them in their spoken and written forms, remember them, relate them to an object or concept, use them in the appropriate grammatical form, pronounce them in a recognizable way, spell them correctly, associate them with other appropriate words and use them at different levels of formality. Learners should also be aware of each word’s connotations and associations.

Articol complet →

Dorina Marin • Colegiul Național de Artă Octav Băncilă, Iași (Iaşi) • România

2 martie 20192 martie 2019 • 5 minute

Stimularea interesului elevilor pentru studiul științelor

Studiul disciplinelor STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică) pe baza corelației și interdependenței dintre acestea a devenit una dintre prioritățile educației contemporane. Fără specialiști STEM, economia mondială nu va funcționa la cote optime. Economia actuală necesită mult mai mult decât o înțelegere a acestor domenii – necesită aplicare, creație și ingeniozitate.

Articol complet →

Camelia Crisan • Liceul Teoretic Nicolae Bălcescu, Cluj-Napoca (Cluj) • România

3 martie 20191 martie 2019 • 4 minute

Rolul poeziei în educația pentru valori

Poezia nu este o promotoare a valorilor. Țin să precizez acest fapt încă de la început, deși la o primă vedere pare a contrazice înțelesul titlului (ceea ce de altfel nu o face). Poezia sau arta în sine, văzută în largul și generalitatea ei, reprezintă un cu totul alt univers, separat de ficțiune și caracterizat prin amoralitate. În acest fel înțelege și criticul literar Titu Maiorescu (în „Comediile d-lui Caragiale”) existența în afara dimensiunii morale a operelor artistice (aici incluzând și poezia), ceea ce conduce la o înțelegere oarecum improprie a poeziei în rolul ei de educare a valorilor.

Articol complet →

Loredana-Angelica Dragomir • Liceul Tehnologic Radu Priscu, Dobromir (Constanţa) • România

3 martie 20191 martie 2019 • 4 minute

Characteristics of the Middle School Learner

According to the Romanian understanding of middle school (5th to 8th grade), middle school learners are aged between 10 and 13/14 years, the period when puberty starts and learners are one step closer to adulthood. Learners of this age are usually described as young adolescents and they require curricula specifically designed for their cognitive development, which also takes into account the emotional fragility of the age. According to Lounsbury (The National Middle School Association, 2000), this period is the most accelerated period of growth in the human life cycle, when learners prove to be open and curious students and seek interaction and opportunities to become involved in meaningful activities.

Articol complet →

EDICT Revista educației