Foarte puțini profesori au beneficiat de formare privind cursurile online. Mă încadrez între profesorii care au obținut certificatul Google Educator. Sunt profesor pentru învățământul primar, la clasa a II-a, iar școala în care predau este arondată GSuite for education.
Predarea limbii române ca ”limbă a doua”
Necesitatea predării unui curs de predare-învăţare a limbii române ca „limbă a doua“, pentru copiii de gimnaziu din școlile cu predare în limbile minorităţilor naţionale, în special în limba maghiară, este o necesitate, având în vedere realitățile sociale din zonele în care majoritatea populației este de origine maghiară. Metodele și strategiile prin care se poate realiza un astfel de curs sunt cele împrumutate din didactica limbilor moderne.
Școala noastră are trei clase de limba maghiară, la fiecare nivel, așa încât profesorii de limba română din liceu își construiesc lecțiile, în funcție de particularitățile acestor elevi.
Quelques méthodes modernes utilisées dans la classe de FLE
Être professeur de français est difficile mais en même temps plein de satisfaction. Le professeur de français a le devoir de concevoir des leçons attrayantes, ce qui donnera envie à l’élève d’apprendre à communiquer en français.
Autoevaluarea scrierilor creative în ciclul primar
Există oare în ciclul primar condiții favorizante fixării și îmbogățirii sistemului de capacități de autoevaluare necesare evoluției elevului? Dată fiind funcția integratoare a acestor capacități de apreciere și autoapreciere, calitativ superioare celorlalte, se pune problema existenței vreunui raport între calitatea sistemului de competențe și o anumită vârstă, socotită optimă pentru dobândirea acestora.
Error Correction in Speaking at Constantin Brancusi Technological School
Speaking at least a foreign language is a basic requirement nowadays. One cannot succeed in life without being able to communicate, using another means than their mother tongue. When it comes to learning a language, the majority of the people opt for English, being an international language. English is taught at kindergartens, general and high schools, colleges, different extracurricular courses and postgraduate ones as well. Needless to say, it is never too late to start acquiring it. Yet the question inevitably arises: If one can hardly speak their native language without flaws, how can one master another one perfectly? Another emerging question is: Should we, teachers strive for perfection, focusing on accuracy or would it be better to emphasize fluency and correct less in this way? This is a topic which has lead to endless discussions and opposing views.
Elevul – o provocare pentru profesor
Copilul vine în clasa pregătitoare cu acea puritate sufletească pe care i-a dat-o însăşi natura umană nealterată de păcat şi întărită prin botez. Însuşi Mântuitorul îl ia pe copil ca reper pentru cine vrea să devină sfânt: „De nu vă veţi întoarce şi nu veţi fi precum pruncii, nu veţi intra în împărăţia cerurilor”. (Matei 18, 3).
Educația incluzivă, o nouă perspectivă a învățământului românesc (Mobilitate Erasmus+)
Sunt profesor de limba și literatura la Școala Gimnazială „Buică Ionescu” din Glodeni, județul Dâmbovița și anul 2019 mi-a oferit posibilitatea participării la cursul structurat de formare Inclusive education, desfășurat în Praga, în perioada 11-15 noiembrie, în cadrul proiectului de mobilitate în domeniul educației școlare, KA101 „Educație incluzivă – educație pentru viitor”, implementat de școala la care predau.
Lectura în vremuri de criză
În astfel de vremuri tulburi, mintea nu trebuie să renunțe la speranță și la planurile de viitor.
Viața se susține pe visuri, pe ambiții, pe dorințe și pe pe viitor, nu numai pe trăirea clipei. Cu anxietate și frica vom sta încremeniți pe loc, de aceea este necesară o privire înspre ce va fi după epidemie și autoizolare.
„Grădinița virtuală” – noi provocări pentru învățământul pre-primar
Învățământul preșcolar românesc, mai mult ca oricând, a fost supus unor noi provocări în perioada actuală a pandemiei.
Activitatea didactică a fost transferată în mediul virtual unde comunicarea primește cu totul alte conotații. Preșcolarul are nevoie de contact direct, iar în contextul actual relațiile interpersonale au primit noi atribuții, au devenit indirecte.
Educația muzicală și interdisciplinaritatea
Conţinutul învăţământului este un sistem de cunoaştere, priceperi şi deprinderi din domeniu ştiinţei, tehnicii şi a artei pe care copiii le însuşesc în grădiniţă şi şcoală. Didactica modernă, valorificând progresele psihologiei şi ale sociologiei, procesate la nivelul educaţiei noi, include în conţinutul instruirii ansamblul cunoştinţelor, deprinderilor, strategiilor, atitudinilor cognitive, proiectate la nivelul unor documente oficiale care vizează stimularea dezvoltării personalităţii preşcolarilor, elevilor, studenţilor, semnificativă în plan intelectual – moral – profesional – estetic – fizic.