Students write for various reasons. They may write inside the classroom or outside it. When writing, students have got more time to think than they have when they are engaged in spontaneous conversation. They have the chance to process the language more and to think about it when being involved in studying or in the creation of emails, stories, short stories or reports.
Studiu privind homeschooling sau Școala de acasă în România
De câțiva ani, a apărut și în țara noastră un nou curent în educație, „școala de acasă”, pornind din 2016, când a devenit cunoscut datorită alegerii unor vedete de a-şi retrage copilul de la școala publică. Chiar dacă acesta rămâne un fenomen destul de marginal, unii părinți aleg totuși să-și educe copiii la domiciliu, mai ales odată cu pandemia Covid-19. Există părinți îngrijorați care ar putea fi tentați să nu-și trimită copiii la școală. Unii se tem pentru sănătatea lor sau a celor dragi, alții doresc pur și simplu să ofere o anumită stabilitate copiilor lor, pentru că nu știm ce ne rezervă următoarele luni și nu putem şti cât timp va dura până când şcolile îşi vor relua activitatea normală.
Evaluarea în orele de educație fizică din sistemul de învățământ norvegian
Experiența norvegiană pe care am avut-o în timpul unui schimb de experiențe în care, timp de o săptămână, am vizitat școli și ni s-a explicat modul cum funcționează sistemul de învățământ norvegian, m-a făcut să înțeleg de ce calitatea educație din această țară nordică are un nivel atât de înalt.
Evaluarea în orele de educație fizică din sistemul de învățământ finlandez
Finlanda s-a remarcat, începând cu anul 2000, prin rezultate din ce în ce mai bune la testele PISA. În ultimii 40 de ani, sistemul de învățământ din Finlanda a trecut prin mai multe reforme. Din anul 1972, în Finlanda a fost adoptat un cadru de bază al curriculumului școlar. Educația fizică este o disciplină obligatorie, necesară creșterii și dezvoltării fizice, psihologice, sociale și etice armonioase. Astfel, obiectivul general al educației fizice finlandeze vizează promovarea practicării activităților fizice pe tot parcursul vieții.
Viitorii cetățeni responsabili
În societatea actuală, supusă dinamicii accentuatelor schimbări, constituindu-se ca o adevărată micro-comunitate, școala pune micilor elevi bazele definirii conceptului de „cetăţean” şi, implicit, ale educaţiei pentru cetăţenie. Împărtășind valori și obiective comune cu societatea contemporană, școala, inițiază indivizii, încă din clasele primare, în „cetăţenia” activă și responsabilă, conjugându-și, în paralel, eforturile cu familia, comunitatea locală și societatea civilă, ca parteneri indispensabili și inspiraționali.
Rolul profesorului de educație fizică în transmiterea de cunoștințe privind practicarea independentă a activităților specifice fitness-ului
Extinderea rețelelor de săli special dotate cu aparatură și accesorii pentru fitness, popularizate în mod excesiv, au produs un larg interes în rândul adolescenților. O mare parte dintre aceștia frecventează asemenea săli dotate cu aparatură complexă și atractivă care, din păcate, nu sunt disponibile și în școli.
Evaluarea în lecția de educație fizică la ciclul primar
Evaluarea trebuie înțeleasă ca un sistem compus din tehnici de măsurare și apreciere a rezultatelor procesului instructiv-educativ, în cazul nostru, în raport cu obiectivele stabilite, specifice educației fizice și sportului. Deci, evaluarea are în primul rând rolul de a constata prin măsurători ceea ce se realizează și de a descrie complet realitatea.
Character Assessment and Character Improvement in the English-Speaking Classroom
One of the main purposes of education aims at improving the students’ value systems, in other words, teaching character to youth following methodological standards. However, in order to provide the students with character-improving experiences, able to shape their behaviours, mentality and choices, educators need teaching material which articulates ethical values and dilemmas and promotes commonsensical attitudes like decency, discipline, integrity, self-esteem, respect etc.
Importanța și rolul poveștilor în educația copiilor
Principalele mijloace de exprimare a vieții afective a copilului sunt, prin joc sau „serios”, poveștile și desenul, chiar înainte de a intra sub incidența educației formale. În copilărie, principalele valori și modele de viață sunt întruchipate de personajul preferat din povești, cu care copilul se identifică adesea, care corespunde cu modelul educațional existent, preluat de la adulții care îl îndrumă, fie ei părinți sau educatori, care i-au lecturat sau povestit poveștile copilăriei.
Oameni și timpuri
În ultima vreme au apărut o mulțime de programe și instrumente de organizare a timpului: calendare, agende, articole, aplicații, cărți. În largul lumii și imensitatea timpului, în școală sau la locul de muncă, copii și adulți și-au cumpănit în mod diferit activitățile.