Jocul a fost și va rămâne „activitatea” preferată a copiilor de toate vârstele, dar mai ales a copiilor mici. Prin intermediul jocului aceștia descoperă lumea înconjurătoare, integrează în propriul comportament anumite atitudini, valori, devin mai comunicativi cu cei din jur. Toate acestea conduc într-un final la dobândirea încrederii de sine și la consolidarea unor relații de prietenie cu partenerii de joacă.
Holocaustul înțeles din altă perspectivă
„S-a întâmplat odată. Ar fi trebuit să nu se întâmple, dar s-a întâmplat. Trebuie să nu se mai întâmple vreodată…”
Holocaustul reprezintă unul dintre cele mai sângeroase evenimente din istoria recentă a umanității, fiind caracterizată prin abuzuri în ceea ce privește drepturile omului și atrocități în masă. Mare parte a victimelor Holocaustului au fost evreii de pe teritoriul întregii Europe, cu toate că oprimarea acestora a început pe teritoriul Germaniei încă din anul 1930.
Modalități de realizare a educației ecologice
Modalitățile de realizare a obiectivelor ecologice la fiecare clasă depind, în mare parte şi de mijloacele de învățământ, care sunt eficiente și utile din punct de vedere informativ, dar şi formativ. În funcţie de tematica propusă, dar şi de nivelul clasei, alături de mijloacele şi materialele existente, se pot crea cu copiii alte materiale care vor putea fi de un real folos la alte discipline sau de ajutor pentru alţi copii din şcoală.
Feedback în activitățile online
Asigurarea feedbackului în timpul lecțiilor este o etapă esențială a proiectării didactice, de care profesorul trebuie să țină cont în conceperea scenariului didactic. Feedbackul nu este însă doar o componentă a orelor de predare, ci un element constant al comunicării profesor-elev. Deși suntem obișnuiți ca profesorul să ofere o evaluare a elevului, preferabil ar fi ca, măcar la finalul unor proiecte sau semestrial, și elevul să poată exprima un punct de vedere asupra activităților desfășurate la acea disciplină. Sigur că nu completarea periodică a chestionarelor reflectă adesea percepția adevărată și obiectivă, de aceea, exprimarea orală sau scrisă a opiniei argumentate poate fi benefică.
Învățarea prin proiecte Erasmus+. Exemple de bune practici
Articolul prezintă activități din cadrul proiectului Erasmus+ „Stagii de practică la nivel Erasmus+ pentru viitorii învățători-educatoare și educatori-puericultori” (Nr. 2020-1-RO01-KA102-079317), Fluxul I, Grupa 1 – 10-21 mai 2021, Granada, Spania – proiect derulat prin ANPCDEFP.
Digital Learning Paths – an Approach for VET Improvement (Erasmus+ Project)
Along with the changes in the classrooms brought by new digital technologies, changes in teacher training is as well high on the agenda of EU countries. Transnational mobility is a way to exchange viable and efficient teaching practices, as shown in the Eurydice report from March 2021 ”Teachers in Euope. Careers, Development and Well-Being”[1]. OECD reports that innovation in teachers professional development and in teaching practices significantly benefits from using and exchanging (digital) teaching resources[2].
„Lumea digitală și incluziunea” – mobilitate Erasmus+ pe timp de pandemie
Mobilitatea pe timp de pandemie reprezintă o provocare pentru coordonatorii proiectelor Erasmus+, însă aceşti oameni dedicaţi meseriei şi programului nu s-au lăsat învinşi şi au căutat mereu resurse să ducă mai departe munca începută. Fac parte dintr-un grup numeros de WhatsApp de coordonatori de proiecte şi parteneri în proiecte şi am fost martoră în aceşti ani de pandemie la înverşunarea de care dau dovadă cu toţii ca să nu lase pandemia să câştige.
Valorificarea lecturii expresive determină formarea interesului pentru citit la elevii din clasele primare (Studiu)
Motivarea alegerii temei constă în faptul că acest subiect este unul foarte important, pentru că realitatea școlară demonstrează că interesul elevilor pentru lectură este în scădere. Am dorit să subliniez necesitatea stimulării, formării și dezvoltării motivației pentru lectură a școlarului mic. Toate acestea reprezintă o condiție esențială în formarea personalității copilului de astăzi și a omului de mâine. Am considerat că acest lucru se poate realiza cel mai bine prin valorificarea lecturii expresive.
Mentorul de inserție profesională – model de conduită profesională
Îndrumarea cadrelor didactice în carieră este un aspect important în învățământul românesc al zilelor noastre. Mentorul de inserție profesională este un model de conduită profesională pentru profesorii debutanți, el dând dovadă de anumite calități și competențe necesare desfășurării activității de mentorat.
O modalitate didactică de abordare a poeziei postmoderne
La disciplina limba și literatura română, ținta finală este ca elevii să devină cititori autonomi, care sa-şi poată constitui propria înţelegere şi interpretare a textelor citite şi să practice lectura cu plăcere şi satisfacţii intelectuale. Relaţia cu lumea textului este direct influenţată de procesul de receptare. Competenţa de receptare adecvată a sensului unui text literar presupune comprehensiunea şi interpretarea acestuia, solicitând elevului imaginaţie, dar şi solide cunoştinţe de limbă sau despre structurile specifice textului.