Word acquisition is very important in English language teaching. Learning new words means to recognize them in their spoken and written forms, remember them, relate them to an object or concept, use them in the appropriate grammatical form, pronounce them in a recognizable way, spell them correctly, associate them with other appropriate words and use them at different levels of formality. Learners should also be aware of each word’s connotations and associations.
Teaching Vocabulary to Young Learners
Stimularea interesului elevilor pentru studiul științelor
Studiul disciplinelor STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică) pe baza corelației și interdependenței dintre acestea a devenit una dintre prioritățile educației contemporane. Fără specialiști STEM, economia mondială nu va funcționa la cote optime. Economia actuală necesită mult mai mult decât o înțelegere a acestor domenii – necesită aplicare, creație și ingeniozitate.
Rolul poeziei în educația pentru valori
Poezia nu este o promotoare a valorilor. Țin să precizez acest fapt încă de la început, deși la o primă vedere pare a contrazice înțelesul titlului (ceea ce de altfel nu o face). Poezia sau arta în sine, văzută în largul și generalitatea ei, reprezintă un cu totul alt univers, separat de ficțiune și caracterizat prin amoralitate. În acest fel înțelege și criticul literar Titu Maiorescu (în „Comediile d-lui Caragiale”) existența în afara dimensiunii morale a operelor artistice (aici incluzând și poezia), ceea ce conduce la o înțelegere oarecum improprie a poeziei în rolul ei de educare a valorilor.
Characteristics of the Middle School Learner
According to the Romanian understanding of middle school (5th to 8th grade), middle school learners are aged between 10 and 13/14 years, the period when puberty starts and learners are one step closer to adulthood. Learners of this age are usually described as young adolescents and they require curricula specifically designed for their cognitive development, which also takes into account the emotional fragility of the age. According to Lounsbury (The National Middle School Association, 2000), this period is the most accelerated period of growth in the human life cycle, when learners prove to be open and curious students and seek interaction and opportunities to become involved in meaningful activities.
Școala românească – între trecut, prezent și viitor
O temă care ne pune pe gânduri: interferențele trecut-prezent-viitor în școala românească. Despre învățământ, în general, fiecare își dă cu părerea, fie că este în cunoștință de cauza sau nu. Astăzi, școala românească trece din nou prin anumite experimente: mai scoatem o disciplină, introducem alta, mai tăiem din numărul de ore care ni se par prea multe, mai adăugăm ceva în programă pentru că ni se pare că nu se învață destul și, mai trist, mai închidem o școală pentru că este prea costisitor să lucrăm cu elevi puțini sau pur și simplu pentru că nu mai sunt, au plecat cu părinții lor în străinătate în căutarea unei vieți mai bune.
Proiect Erasmus+: LIFE – Love Is For Everyone
Colegiul de Industrie Alimentara „Elena Doamna”, Galați este școală coordonatoare a proiectului ERASMUS+, „Love Is For Everyone” – LIFE (KA2 – Cooperare pentru inovare și schimb de bune practici, KA219 – Parteneriate strategice numai între școli), cu perioada de desfășurare de 24 luni (01.09.2017 – 31.08.2019).
Rolul proiectelor și parteneriatelor educaționale școlare în socializarea și valorizarea elevilor
În contextul societății contemporane caracterizate prin criza de timp și prin explozia informațională și tehnică, computerul și, implicit, internetul, au devenit fenomene globale a căror înțelegere încă ne depășește. Apreciem, desigur, efectele pozitive, conectivitatea, rapiditatea găsirii răspunsurilor, dar mai greu ne dăm seama de potențialul lor nociv. Copiii și adolescenții pot deveni foarte ușor prizonierii unui dialog virtual, joc sau aplicație, devin dependenți de net, renunță la a mai socializa în mod direct, la jocuri sportive, se însingurează, iar dezvoltarea personalității lor va avea serios de suferit. În plus, se deschid porți de vulnerabilitate fără precedent, de care adulții nu au știut niciodată și nu le percep prea ușor pentru că nu au crescut cu așa ceva. Iată de ce, din ce în ce mai mult, se afirmă că școala și specialiștii săi au un rol esenţial în formarea și pregătirea tinerilor pentru viaţă.
Opera eminesciană în procesul de studiere a disciplinei „Arta vorbirii”
Pentru învățământul artistic tezaurul eminescian, paginile consacrate criticii teatrale ocupă un loc aparte. Având o bogată experiență în ale teatrului, acumulată prin activitatea sa în diverse trupe teatrale, posedând o erudiție teatrală deosebită pentru timpul său, Eminescu a reușit să pătrundă cu adervărat esența miracolului scenei. Contribuțiile sale critice contin valori la care putem apela și azi.
Rolul comunicării în procesul educațional
Stimulată în ultimele decenii de achiziţiile din domeniul informaţiei, de cele din domeniul lingvisticii şi şi logicii simbolice, de contribuţiile psihologiei sociale vizând comunicarea în grup sau fenomenul comunicării de masă, pedagogia s-a văzut obligată să includă în inventarul proprilor teme de cercetare o nouă problematică, cea a comunicării.
Educația ecologică, reper comun în spațiul multicultural european
Educaṭia, pe lângǎ faptul cǎ este un drept al omului, ca şi dreptul la un mediu sǎnǎtos, este o premisǎ pentru promovarea dezvoltǎrii durabile şi un instrument esenṭial pentru o bunǎ administrare, pentru adoptarea unor decizii ȋn cunoştinṭǎ de cauzǎ şi promovarea democraṭiei. Educaṭia ecologicǎ pentru ocrotirea naturii trebuie sǎ aibǎ caracter permanent, sǎ debuteze ȋncǎ din perioada copilǎriei şi sǎ fie consolidatǎ ȋn instituṭiile de ȋnvǎṭǎmânt de toate tipurile.