Exercițiile fizice au apărut, s-au dezvoltat și s-au perfecționat continuu, în funcție de necesități. Practicarea exercițiilor fizice vizează perfecționarea dezvoltării fizice și a capacității motrice. Valorificând experiența acumulată în cadrul activităților practico-metodice, am considerat că există o multitudine de posibilități de utilizare a mingii în cadrul lecției de educație fizică.
Strategii, metode și tehnici de învățare eficientă. Stiluri de învățare
„Conceptul de „strategii, metode și tehnici de învățare/ studiu este atât integrator, cât și diferențiator semantic” (Neacșu, 2015). Altfel spus, acest concept presupune realizarea unei comparații a învățării tradiționale cu învățarea permanentă, flexibilă.
Matematica și arta
Ideea de frumos în matematică a fost evidențiată de-a lungul timpului de mulți gânditori, matematicieni și filozofi, pentru că acest frumos cu siguranță l-au simțit în contactul direct cu matematica. În „Știință şi metodă”, Henri Poincaré spunea: «Pare de mirare că se invocă emotivitatea alături de demonstrațiile matematice care, se pare, nu pot interesa decât inteligența. Dar ar însemna să se uite sentimentul frumuseții matematice, al armoniei numerelor şi formelor, al eleganței geometriei. E vorba de un autentic sentiment estetic pe care toți adevărații matematicieni îl cunosc.»
De ce au nevoie elevii de educație fizică?
Efectele binefăcătoare ale practicării exercițiilor fizice în cadru organizat (ora de educație fizică) sau individual asupra stării de sănătate sunt bine cunoscute, deși nu totdeauna se manifestă consecvența în practicarea exercițiilor fizice corespunzător categoriei de vârstă, sexului și nivelului de pregătire fizică generală. Educația fizică oferă o serie de beneficii importante care îmbunătățesc sănătatea fizică și mentală a elevilor.
Acțiuni de exercitare a funcțiilor manageriale de către inspectorii școlari
Este bine-cunoscut faptul că sistemul de învățământ constituie un domeniu distinct al societății cu anumite particularități determinate de specificul activităţii, al cărui scop este formarea oamenilor, pregătirea lor polivalentă, coordonate cu cerinţele prezente şi viitoare ale unei societăţi moderne şi dinamice. Pentru monitorizarea activităților din sistemul de învățământ, se desfășoară acțiuni de supraveghere a activităților desfășurate de cadre didactice, colective de catedre/ comisii metodice, conducerea unității școlare, inspectori școlari de specialitate, inspectori școlari generali adjuncți și inspectori școlari generali, în cadrul procesului de învățământ.
Builiding up Motivation in Speaking English
Learning a new language with all its new complexities of pronunciation, syntax and vocabulary involves a motivation. Most students who want to learn English, they do it because they see it as a means of earning more money, others want to travel abroad or to learn and more, know about the culture of English – speaking nations. This is a time when the teacher’s outlook and personality may provide the students with fresh motivation. The students must have a strong motivation in their attempt to get easily from the manipulative phase to the communicative one and continuously encourage them, otherwise their wish of speaking a fluent language will never be realized.
Remedial Education, the Success of Students with Learning Difficulties as a Result of Their Own Effort
A large part of the students keep up with what the curriculum requires, another part of them permanently lose in terms of accumulation in knowledge. Some students lose pace from primary school, and by eighth grade the differences are getting worse. The organisation of remedial activities has a significant impact on school life, with the objective of changing the attitude towards each child who may have learning difficulties at some point. Students should be supported in assisted homework, school recovery activities and improvement of learning difficulties, as well as in extracurricular activities for educational purposes.
Directing a Conversation
Along the history of language teaching, many attempts have been made to make the foreign language learning more like first language learning because a language could be best taught by using it actively in the classroom. As all teachers of foreign language know they must encourage direct and spontaneous use of the foreign language in the classroom. Speaking began with systematic attention to pronunciation , and then known words could be used to teach new vocabulary, by using mime and pictures.
Comprehensiunea textului literar în conceptul clasei răsturnate
Comprehensiunea textului literar urmăreşte obiective educative şi formative complexe, şi anume contribuie la sensibilizarea faţă de mesajul literar – artistic lansat de autor, la cultivarea gustului estetic, a spiritului critic şi a judecăţii de valoare. Comprehensiunea se realizează prin procedee didactice specifice de descifrare în profunzime a mesajului textului (răspunsuri la întrebări fundamentale de circumscriere a acţiunii dacă este vorba despre un text narativ: Ce se săvârşeşte / Cine? / De ce ? Cum? , alte exerciţii de configurare a unităţii narative, exerciţii de lucru pe limbaj – vocabular, câmpuri lexicale/ semantice, povestirea acţiunii pe momentele subiectului, conturarea portretului personajelor.
Strategii didactice moderne utilizate în orele de limba română: Metoda cubul
În învăţământul românesc a devenit o necesitate promovarea metodelor moderne de instruire care au capacitatea de a stimula participarea activă şi deplină, fizică şi psihică, individuală şi colectivă a elevilor în procesul învăţării. Cubul este o metodă de rezolvare a problemelor prin stimularea creativităţii.
