Filozoful Jean Jacques Rousseau preciza faptul că individul uman, de-a lungul vieții, acumulează toate acele abilități și deprinderi necesare vieții, alături și de modul prin care acesta reușește să conviețuiască alături de alți oameni, de natură sau de lucrurile din jur. În acest moment, mai mult ca oricând, avem acces la informația utilă integrării tuturor în societate prin posibilitatea explorării realității, a oamenilor, a naturii sau a lucrurilor.
Comunicarea interculturală – coduri de comunicare, mize ale comunicării
Comunicarea reprezintă o funcție a limbajului. Prin comunicare ne exteriorizăm dorințele, transmitem informații şi aflăm despre cei din jurul nostru ceea ce gândesc și simt. Comunicarea poate fi între persoane, grupuri, organizații etc. În comunicare există un emițător și un receptor. Cei doi comunică printr-un canal şi are loc un feedback sau o conexiune inversă. Aceasta este, pe scurt, comunicarea.
Terapii și activități asistate de animale. Program bazat pe activități asistate de animale – studiu de caz
Terapia asistată de animale este termenul care pare a se fi impus în ultimii ani în literatura de specialitate pentru a defini “o intervenție direcționată, cu scop bine definit, în care un animal care întrunește anumite criterii este parte integrantă a unui proces de tratament” (Delta Society, 2005; Rusu, 2008 ). Pet Partners (fosta Delta Society), cea mai mare organizație din Statele Unite ce oferă programe formative și certificări în acest domeniu, face astfel distincția între „terapie asistată de animale (TAA)” și „activități asistate de animale (AAA)”, ultimele fiind definite ca activități cu animale cu rol predominant recreațional, educațional și/sau terapeutic de îmbunătățire a calității vieții umane, fără însă ca acestea să aibă un scop bine definit, fără să se cuantifice în vreun fel rezultatele interacțiunilor cu animalul și fără să existe necesitatea prezenței unor profesioniști în domeniul sănătății (Delta Society, 2005).
Metode interactive de dezvoltare a creativității: Tehnica 6/3/5 sau metoda brainwriting
Tehnica 6/3/5 sau metoda brainwriting reprezintă o modalitate de lucru bazată pe construcția de „idei pe idei”, o tehnică de brainstorming structurată și aplicată pe grupuri.
Internetul și joaca la vârsta școlară mică
În zilele noastre, copiii au contact cu tehnologia și cu internetul destul de devreme, ei îi imită pe părinții lor pe care îi văd că le folosesc uneori excesiv de mult, le intră în obișnuință, astfel acest lucru având un impact asupra copiilor sub mai multe aspecte, copiii devenind nativi digitali. Părinții sunt prezenți fizic de multe ori, dar lipsesc din punct de vedere emoțional de lângă copiii lor, nu interacționează cu aceștia constant, fiind atrași la rândul lor de gadgeturi.
Metoda fișelor de lucru: abordări tradiționale și digitale
Metoda fișelor de lucru este pe cât de tradițională pe atât de actuală. Despre instruirea diferențiată prin metoda lucrului cu fișele scria la vremea sa J. A. Comenius – „… în livadă ne place să avem copaci care rodesc mai devreme sau mai târziu; toate aceste roade sunt bune, nici una nu este de aruncat. De ce sa nu acceptam în școli minți mai agere sau mai încete?”.
Teaching and Living by Example
This year’s theme of the Global Education Week, promoted by the North-South Centre of the Council of Europe and celebrated between 15 and 21 November 2021, is “It’s our world, let’s take action!”. The chosen topic, whose focus is meant to be on encouraging sustainable lifestyles with the help of educators across the continent and not only, relates directly to the United Nations sustainable development goals aiming, among others, to eliminate the phenomenon of extreme poverty, reduce social inequalities and combat the threat of climate change by 2030.
Educația adulților în secolul al XXI-lea (Mobilitate Erasmus+)
Atunci când ești profesor de peste 25 de ani, iar educația adulților a devenit o parte importantă din viața ta, participarea la un curs de formare pe această temă este o oportunitate de neratat. Această șansă mi-a fost oferită de Asociația Luckovid, prin intermediul proiectului Erasmus+ KA104 2020-1-RO01-KA104-079670– Adult education staff mobility: „Learning to live together for a more resilient, competitive and united society” (Învățăm să trăim împreună pentru o societate mai rezilientă, competitivă și unită).
Satul, un model paideic
De-a lungul timpului, oamenii și-au pus întrebarea dacă mediul (spațiul geografic și uman, orașul sau satul, muntele, dealul sau câmpia, Estul sau Vestul, civilizația sau primitivitatea) își pune amprenta asupra dezvoltării lor. Au existat variate și elaborate răspunsuri, de la geografia spirituală, spațiul-matrice, „ondulat”, al lui Blaga, generator de atitudini, la ideea radicală că spațiul nu influențează în niciun fel devenirea individuală, mai ales dacă este vorba de cineva născut genial. O astfel de opinie exprimă Titu Maiorescu în studiul critic „Eminescu și poeziile lui”, afirmând că marele poet ar fi fost același, indiferent unde s-ar fi născut. Știința modernă, prin epigenetică, o ramură controversată încă, susține că mediul înconjurător ne influențează chiar și comportamentul genelor.
Experiența mea eTwinning: Proiectul Be a child in the digital world
Despre proiectele eTwinning nu știam foarte multe atunci când m-am hotărât să iau parte la unul. Consider că am învățat pe parcurs, desfășurând activitățile propuse de coordonator. Proiectul la care am luat parte se numește Be a child in the digital world și a debutat în ianuarie 2020 cu prezentarea partenerilor, a școlilor, a elevilor înscriși. La debutul pandemiei am luat o pauză și am reluat proiectul în septembrie 2020, pentru a-l încheia în iunie 2021.