Evaluarea trebuie concepută nu numai ca un control al cunoștințelor sau ca mijloc de măsurare obiectivă, ci ca o cale de perfecționare, ce presupune o strategie globală a formării. Operația de evaluare nu este o etapă suprapusă procesului de învățare, ci constituie un act integrat activității pedagogice.
Metode clasice și moderne în predarea limbii franceze
În contextul actual, se remarcă o necesitate a schimbării în didactica tuturor disciplinelor, inclusiv în didactica limbii franceze, accentul punându-se pe strategiile şi metodele de predare-învăţare folosite.
Teoria inteligenţelor multiple aplicată în învăţământul preşcolar prin metoda proiectelor
„Orice individ îşi poate dezvolta o inteligenţă dacă este bine motivat, dacă trăieşte într-o cultură care preţuieşte acea inteligenţă şi dacă există resurse umane şi artefacte pe care le poate folosi.” Prin metoda proiectelor se poate oferi fiecărui copil posibilitatea de a trăi succesul şi de a fi motivat.
Aspecte psihosociologice ale inadaptării școlare
Termenul de inadaptare şcolară se ĩntâlneşte ĩn literatura de specialitate asociat fenomenului rămânerii ĩn urmă la ĩnvăţătură. Un rol important ĩn apariţia fenomenului de inadaptare şcolară ĩl joacă relaţiile interpersonale din grupul primar, clasa din care elevul face parte.
Strategii de integrare a copiilor cu C.E.S.
Întâlnim peste tot în jurul nostru oameni cu deficienţe. Ei sunt percepuţi diferit, perceperea lor socială nefiind întotdeauna constantă, variind de la societate la societate, furnizând semnificaţii diferite, în funcţie de cultura şi de valorile promovate. Mulţi oameni au reticenţe faţă de persoanele cu deficienţe, deoarece au o concepţie greşită despre ele. Trebuie însă să înţelegem că sunt nişte oameni la fel ca ceilalţi, fiind produsul unic al eredităţii lor şi al mediului.
Le français: on l’enseigne, on le vit
Cet article se propose de présenter d’une manière pratique des activités intéressantes qui peuvent aider les professeurs à mieux projeter leurs leçons et les élèves à apprendre, d’une façon attractive et amusante, la langue française par le biais des randonnés dans la nature, des chansons, des films, des jeux, de la gastronomie.
Pour l’improvisation théâtrale à l’école
L’improvisation théâtrale est une pratique artistique où l’acteur est à la fois dramaturge, metteur en scène, scénographe et acteur. Elle appartient au théâtre contemporain et a une image assez réduite dans les écoles de Roumanie. Combien de pièces de théâtre d’improvisation avez-vous vu ces dernières années dans les salles de spectacles des écoles ou des lycées? Aucune, une ou deux?
Echilibrul emoțional – condiție esențială în activitatea cognitivă
Ferestra de oportunitate pentru dezvoltarea inteligenței emoționale este între 0 și 4 ani, dar între 0 și 18 luni, este perioada critică. În această perioadă, moștenirea genetică interacționează cu mediul și duce la formarea trăsăturilor de personalitate.
Educația pentru societatea cunoașterii poate fi doar holistică…
Educaţia este o acțiune tipic umană cu scopul stimulării creativităţii, dar şi a vieţii sociale. Regăsim la Aristotel logica liniară pe care este construită civilizaţia noastră actuală, în contrapunct cu logica lui Heraclitus, mai organică ce vede natura ca pe o armonie de tensiuni opuse. Privim către identitatea noastră ca indivizi aparţinând unei specii cu multe particularităţi în mijlocul celorlalte vieţuitoare de pe o planetă care este la rândul ei partea a dinamicii unui proces cosmic.
De la vis la realitate – Școala Competențelor din Școala Gimnazială „Marin Preda”
Articolul a fost scris ca urmare a participării la workshopul ”A Project Management System for a Better Quality of Teaching”, mobilitate desfășurată în Barcelona. Scopul seminarului a fost orice descoperirea faptului ca orice vis al nostru cu privire la cariera didactică sau dezvoltarea școlii noastre, poate deveni realitate dacă ne disciplinăm în a face proiecte si planuri cu scopuri bine definite.