Problema utilizării telefonului mobil la orele de curs este una cât se poate de actuală. Unele sisteme educaţionale se confruntă cu lipsa dotării tehnologice la clasă, în timp ce altele ajung să interzică, la nivel naţional, utilizare telefoanelor mobile la orele de curs. În acest context, putem constata creşterea numărului de mijloace electronice de învăţare, aşa-numitele “e-learning tools”.
Using Television in ESL Classes
For ESL students, television can be a friend indeed. In fact, television can have several uses in the ESL classroom. Besides giving students a break from the everyday, television can aid in teaching English in a multitude of ways.
ESL teachers, without realising it, modify their speech. We speak slower, articulate more, and use more simplistic vocabulary. When you let your ESL students watch television as part of your instruction plan, they get exposure to a more natural language in aspects such as pronunciation, speed of speech, vocabulary choice, and use of dialect.
Abordările integrate ale conținuturilor curriculare în proiectele eTwinning
Putem spune că proiectele eTwinning sunt un teren propice de aplicare practică și integrată pentru informațiile acumulate și competențele dezvoltate de elevi în cadrul unor discipline distincte cuprinse în curriculum-ului școlar. Viața nu este împărțită pe discipline.( J. Moffett). Această realitate descrie necesitatea traversării barierelor disciplinelor, realizării unor asociații semnificative, astfel încât elevii să aibă posibilitatea de a se descoperi, de a pune probleme și, în același timp, de a se exprima, de a rezolva probleme.
Scrierea creativă – de la experiență la competență
Pregătirea elevilor pentru examenul de Evaluare națională presupune, printre altele, redactarea unei compuneri în care să se nareze o întâmplare reală sau imaginară petrecută într-un anumit context, în limita a 150-300 de cuvinte. Oricare profesor de Limba și literatura română s-a lovit de acel punct slab al elevilor reprezentat de lipsa creativității, de greutatea cu care construiesc nu numai introducerea, ci întreg firul narativ și incapacitatea de a depăși clișeul „Într-o zi frumoasă de….”// „În vacanța de….”, ori de a nara fiecare moment al întâmplării. Deseori citim relatări parcă sacadate, deloc „coafate”, deși cerința B a subiectului al II-lea le permite corelarea întâmplării cu realitatea.
The Sound of English – Tips for Teaching Pronunciation in the EFL Classroom
Teaching pronunciation can be an overlooked area of language teaching. Very often experienced teachers are reluctant to tackle pronunciation issues in class. But EFL teachers should always help their students to achieve good pronunciation in order to make their own speech more comprehensible and meaningful to others. When teachers take the risk to teach pronunciation, they are often surprised to find that teaching pronunciation makes for very enjoyable classroom work.
Valențele formative ale utilizării filmului didactic în predare
Avântul tehnologic este o realitate de necontestat, iar școala trebuie să țină cont de acest fapt și să se adapteze noilor tehnologii. Tinerii de astăzi sunt născuți într-o eră puternic tehnologizată, astfel încât aceștia sunt dornici ca procesul instructiv educativ să utilizeze tot mai mult avantajele noilor tehnologii.
Integrarea tehnologiilor multimedia în procesul instructiv-educativ
În procesul instructiv-educativ tehnologiile multimedia reprezintă un instrument important pentru crearea cursurilor instructive moderne, a bibliotecilor virtuale și chiar a claselor virtuale, formându-se astfel un spațiu nou, spațiul virtual instructiv. Un pas important în definirea acestui spațiu informațional de învățământ l-a reprezentat apariția pe piață a manualelor interactive, elaborate în format electronic (e-manuale), sub forma unor CD-uri sau DVD-uri educaționale.
Les médias et leur fonction pédagogique
Les médias (journaux, affiches, radio, télévision, Internet) par leurs composantes textuelles, sonores, audiovisuelles contribuent à la création des messages et du sens. Le développement des médias est dû à des évolutions à la fois technologiques, rédactionnelles et de diffusion. Ainsi on assiste à une diversification des sources de documents : images, sons, témoignages et à une transmission immédiate de l’information. De même, les frontières entre certains médias ont disparu.
Implicarea părinților în activitățile extracurriculare
Importanța unei relații bune între familie și școala, au un scop comun acela de dezvoltare globală și armonică a copiilor și, prin urmare, trebuie să fie o sarcină comună; o modalitate de a facilita realizarea acestui obiectiv principal. În zilele noastre școlile și părinții cer acest sprijin și colaborare reciprocă, dar este dificil de făcut în practică, deoarece există programe contradictorii dificil de a avea timp și, de asemenea, nu întotdeauna părinții sunt dispuși sau în caz contrar, profesorii nu sunt întotdeauna deschiși la această colaborare.
Rolul educaţiei financiare în formarea tinerei generaţii
Programa şcolară pentru disciplina Educaţie financiară reprezintă o ofertă curriculară centrală de disciplină opţională pentru învăţământul primar, clasele a III-a şi a IV-a, proiectată pentru un buget de timp de o oră pe săptămână.
Această disciplină opţională poate fi concepută şi din perspectivă transcurriculară la nivelul ariilor curriculare Om şi societate, Matematică si ştiinţe ale naturii.