Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
7.503
Articole publicate
3062
Contribuitori
Mariana Alina Safta • Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
• 4 minute

Experiențe de parteneriate prin eTwinning

Orice profesor care derulează cu elevii proiecte în parteneriat descoperă fascinația platformei eTwinning, mai devreme sau mai târziu.
Proiectele au menirea de a realiza colaborarea, învățarea și valorificarea unor abilități pentru formarea competențelor necesare vieții. eTwinning este oportunitatea oricărui profesor de a iniția, dezvolta în colaborare idei, de a pune în practică activități în care creativitatea depășește limita de spațiu a unei țări, astfel realizându-se proiecte internaționale într-un mod rapid, atractiv și care să stimuleze interesul profesorilor, dar mai ales al elevilor.  Cu bucurie am descoperit spațiul eTwinning, care este într-o continuă dezvoltare, pentru a face față noilor provocări ale tehnicii moderne.

Articol complet →

Random image
Georgiana Ungureanu • Colegiul Național Iulia Hașdeu (Bucureşti) • România
• 5 minute

La bienveillance de trop

Dans son dernier livre, Messieurs, encore un effort,  Elisabeth Badinter remet en question l’éducation bienveillante (Elisabeth Badinter, Messieurs, encore un effort…, Flammarion Plon, 2024). Le contexte dans lequel la philosophe  évoque ce concept est beaucoup plus large, à savoir la dénatalité. Ce n’est pas, bien évidemment, le sujet de mon article, mais la  lecture, fascinante, m’a faite  comprendre, de manière encore plus claire, une réalité  à laquelle nous nous heurtons quotidiennement dans nos écoles.

Articol complet →

Random image
Andreea Elena Hodea • Grădinița cu Program Normal, Siretu (Bacău) • România
• 5 minute

Contexte provocatoare de învățare

În educația modernă, se pune din ce în ce mai mult accent pe dezvoltarea gândirii critice și a creativității, iar contextul în care se desfășoară procesul de învățare joacă un rol crucial. Un context provocator de învățare se referă la crearea unor situații educaționale care provoacă elevii să depășească limitele obișnuite ale gândirii și să își dezvolte competențele într-un mod creativ și inovator. Aceste contexte sunt menite să stimuleze elevii să găsească soluții la probleme complexe și să își asume riscuri controlate în învățare.

Articol complet →

Random image
Georgiana Anamaria Sălăgean • Școala Gimnazială, Frata (Cluj) • România
• 11 minute

Calcul lingvistic

Calcul lingvistic este rezultatul interferențelor lingvistice și reprezintă un fenomen complex, care contribuie la îmbogățirea vocabularului limbii române. Indiferent de natura unui calc lingvistic, acesta presupune atât existența unei structuri străine, cât și a unor elemente proprii limbii în care se produce copierea / imitația, în cazul nostru, a limbii române. Cu ajutorul calcului se formează „cuvinte noi din materialul limbii române (rădăcini, afixe), dar după modele de structură lexicală străine”. (Dorobanțu 2010: 72)

Articol complet →

Random image
Ionela Ene • Școala Gimnazială Dimitrie A. Sturdza, Iași (Iaşi) • România
• 9 minute

Forme de exprimare digitală în cadrul orei de limba și literatura română

Într-o lume globalizată și digitalizată, în care s-au deschis noi oportunități pentru învățare, profesorului de limba și literatura română îi revine nu numai rolul de păstrător al identității culturale și lingvistice, ci și rolul de mediator între tradiția literară și noile forme de exprimare digitală, având responsabilitatea de a transmite elevilor respectul pentru limba română și pentru valorile culturale naționale.

Articol complet →

Random image
Ofelia Cornelia Popa • Școala Gimnazială Ioan Bob, Cluj-Napoca (Cluj) • România
• 5 minute

Studiu privind comportamentele agresive ale elevilor asupra profesorilor, în mediul online

Mediul online a devenit o zonă în care oamenii în general și elevii, în particular, își dezvoltă limbajul critic, abordând teme diverse, pornind de la problemele de interes, până la exprimarea unor păreri ce prejudiciază faima și imaginea altor persoane. Iar, în acest context, comportamentele agresive și violența manifestată de către elevi asupra profesorilor, tind să devină o problemă majoră a societății de azi, iar amplificarea acestor manifestări generează îngrijorare și nevoia de a veni cu soluții concrete și eficiente pentru stoparea acestui fenomen.

Articol complet →

Random image
Adrian Petru Codilă • Școala Gimnazială, Băuțar (Caraş-Severin) • România
• 9 minute

Profesionalism în actul managerial. Manager versus lider școlar

Despre management există foarte multe cărți scrise, utile celor care doresc să îmbrățișeze cariera didactică, de a fi manageri de școală, pentru că un director de școală trebuie să fie un manager excelent, perfect în tot ce face, deoarece eșecul sau că director rămâne vizibil asupra comunității, dar și asupra elevilor, părinților, colegilor de școală, prietenilor, familiei, dar și pentru el însuși.

Articol complet →

Random image
Corina Cristina Ciolacu • Grădinița cu Program Prelungit Lumea Florilor, Năvodari (Constanţa) • România
• 8 minute

Preșcolaritatea – considerații generale ale stadiului și periodizarea acestuia

„Perioada preșcolară constituie perioada celei mai intensive receptivități, mobilități și posibilități psihice, o perioadă de progrese remarcabile în toate planurile” (Tomșa, G., 2007, p. 58). Această perioadă a fost denumită de-a lungul timpului vârsta de aur a copilăriei, vârsta micului faur, vârsta simbolică.

Articol complet →

Random image
Maria Mirabela Neagu • Palatul Copiilor, Ploiești (Prahova) • România
• 4 minute

„Să ne amintim de Mihai Eminescu!” – o activitate complexă bazată pe teoria inteligențelor multiple

În studiul Mintea disciplinată, Howard Gardner analizează problema educației în lumea contemporană, tehnicizată și în continuă schimbare. Pornind de la cunoștințe de psihologie și de neurologie, el analizează sistemele educaționale și propune un model de educație „pentru toate ființele umane”.

Articol complet →

Random image
Adrian Petru Codilă • Școala Gimnazială, Băuțar (Caraş-Severin) • România
• 5 minute

Profesorul de religie ortodoxă, educator prin fapte

Educația a fost și rămâne o temă de interes la nivel mondial. Primele forme de educație au fost pe lângă biserica, preoții educau copiii; ba, mai mult, să ne aducem aminte că la picioarele lui Gamliel a studiat, a luat lecții însăși cel care avea să devină apostol al lui Hristos, cel câte a purtat pe perioada persecutării creștinilor numele de Saul și mai apoi a fost botezat în religia creștina sub numele de Pavel, devenind cel mai mare apostol. Însuși Mântuitorul Hristos a participat la educația copiilor, vorbindu-le prin pilde, atrăgând atenția zicând „Lăsați copiii să vină la Mine și nu-i opriți, căci Împărăția cerurilor este a celor ca ei”.

Articol complet →

Random image