Actualele tendințe din pedagogie referitoare la clarificarea conceptului de educație timpurie, a treptelor/ nivelurilor aferente și a locului acesteia în sistemul de învățământ vizează necesitatea optimizării și eficientizării calității educației preșcolare. Avem în vedere diversificarea strategiilor de predare-învățare-evaluare printr-o accentuare a ponderii metodelor participativ-active, a proiectelor tematice prin activități integrate, a jocului ca formă fundamentală de activitate în copilăria timpurie, iar evaluarea să urmărească progresul copilului în raport cu el însuși.
Rolul întrebărilor în coaching și în educația elevilor
Coaching în educaţie şi educaţie în coaching. Două formulări diferite, dar în acelaşi timp şi foarte asemănătoare.
Ce este coachingul? Un concept nou, la modă, inovativ, interesant, un instrument, o practică prin care se produce schimbare, dezvoltare, progres în individualitatea umană. Acesta s-a dezvoltat mai mult în corporaţii şi organizaţii, contribuind la dezvoltarea personală a angajaţilor, ca aceştia să îşi atingă potenţialul maxim în carieră.
Formarea sentimentului patriotic la elevi prin activități extrașcolare
Istoria ca model teoretic de explicare a evoluţiei societăţii omenești şi istoria ca disciplină şcolară pot fi reprezentate ca un raport între parte şi întreg. Cercetarea istorică oferă la un moment dat, pe baza documentelor şi a instrumentelor de analiză calitativă şi comparativă a acestora, o imagine creată în prezent asupra unui fragment dintr-un trecut îndepărtat sau apropiat. Astfel, studiul istoriei în școală constă în mare parte în efortul profesorilor de a-i familiariza pe elevi cu acest „dialog între trecut şi prezent”, după cum definea istoria H. I. Carr. Cu alte cuvinte, predarea istoriei în şcoală este o permanentă armonizare între punctele de vedere ale istoricilor asupra unor evenimente, acţiuni umane în fapt, dintr-o anumită perioadă de timp, și desprinderea de către elevi a metodelor specifice istoriei de a analiza şi înţelege evoluţia societăţii, pe scurt trecutul.
Aplicarea tipologiilor lui John Holland la clasă – o resursă pentru profesorul diriginte
John Holland (1919-2008) a fost un psiholog american cunoscut pentru cercetările sale referitoare la orientarea în carieră și dezvoltarea personalității. Munca sa a fost deosebit de influentă în domeniul dezvoltării carierei și al orientării profesionale. El a dezvoltat celebra teorie a tipologiilor ocupaționale. Acest model descrie șase tipuri principale de personalități – Realist, Investigator, Artistic, Social, Antreprenor și Convențional – și a asociat fiecare tip cu categorii specifice de ocupații. Teoria lui Holland sugerează că oamenii se simt mai atrași de cariere care corespund personalității lor. Pe baza teoriei sale, Holland a dezvoltat teste și instrumente de evaluare care ajută indivizii să-și determine tipul de personalitate. Munca lui John Holland a adus contribuții semnificative în înțelegerea dezvoltării carierei și a procesului de alegere a carierei. Teoriile și instrumentele dezvoltate de el au ajutat mulți oameni să-și găsească direcția în carieră și să se potrivească cu locurile de muncă care se potrivesc personalității și intereselor lor.
Titularizarea în învățământul preuniversitar
În sistemul de învățământ preuniversitar, cadrele didactice pot avea statut de profesori titulari în sistemul de învățământ, profesori titulari pe viabilitatea postului, profesori suplinitori (calificați sau necalificați) cu contract de muncă pentru un an școlar sau mai puțin, în cazul suplinirii care apare în timpul anului școlar, din diferite motive. Profesorii titulari în sistem și cei pe viabilitatea postului au contract de muncă pe perioadă nedeterminată. Acești profesori pot ocupa posturi care cuprind ore în una, două sau mai multe școli. De obicei sunt maxim două școli, dar metodologia permite și mai multe.
Pedagogia mamelor creștine, o binecuvântare pentru familie și Biserică
La baza temeliei creşterii şi a pregătirii copilului pentru viaţa de adult a stat, dintotdeauna, devotamentul unei mame bune, grijulie şi iubitoare. Fiecare sfânt şi om însemnat din istorie a fost creaţia, opera unei asemenea făpturi minunate, mama. Toate mamele creştine au fost şi sunt bune educatoare, pentru că la baza educaţiei lor, a pedagogiei lor, stă Domnul Hrisos, modelul desăvârşit. Întreaga pedagogie îşi are izvorul în credinţă, ce se bazează pe învăţătura Sfintei Scripturi, cartea de căpătâi a oricărui creştin. Citind, descoperim principii morale, sfaturi duhovniceşti, dar şi experienţe de viaţă sfântă. Numai urmând aceste sfaturi, putem creşte copii mai buni, mai curaţi, sinceri, virtuoşi, oameni frumoşi la suflet. Sf. Ap. Pavel, Apostolul Neamurilor, în Epistola către Efeseni 6,4, îi îndeamnă pe părinţi să-şi crească copiii în “învăţătura şi în povaţa Domnului”.
Utilizarea realității augmentate în învățământul primar
Tehnologia a avansat atât de rapid în ultimii ani încât a transformat mai multe domenii, inclusiv educația. O astfel de tehnologie care a câștigat o atenție semnificativă este Realitatea Augmentată (RA) care oferă utilizatorilor o experiență de învățare interactivă și captivantă prin suprapunerea elementelor virtuale în lumea reală.
O experiență transformatoare la cursul internațional eTwinning „From the Classroom to Lifelong Success: Nurturing Essential Competences”
În perioada 9-11 noiembrie, am participat, alături de alte 4 cadre didactice din România, la cursul internațional eTwinning „From the Classroom to Lifelong Success: Nurturing Essential Competences”, desfășurat la Sevilia, Spania. În calitate de profesor de Limba franceză la Școala Gimnazială „Al.I. Cuza” din Podu Iloaiei și membru activ eTwinning, experiența mea a fost una cu adevărat memorabilă și inspiratoare.
Sfinții, prin ochi și suflet de copil
Sfinţii au fost şi sunt pentru noi modele de viaţă, pe care suntem îndemnaţi să le urmăm dacă vrem să ajungem la asemănarea cu Dumnezeu, să atingem desăvârşirea, sfinţenia. Prin ei ni s-a deschis calea spre Dumnezeu.„Sfințenia nu este o virtute a omului, ci este un dar al Duhului Sfânt, la care toți suntem chemați” spune Ierótheos Vlachos, Mitropolit de Nafpaktos. Virtutea este un rod al conlucrării omului cu Dumnezeu prin Duhul Sfânt. Suntem chemaţi să creştem în virtute prin efort personal până la treapta cea mai înaltă, iubirea.
Școala de vară de la Școala Gimnazială nr. 1 din Dorobanțu
Vacanţa de vară este o perioadă frumoasă și destul de lungă pentru toți copiii. Cei mai mulţi dintre ei pleacă în tabere școlare, excursii sau la bunici la țară. Puțini sunt cei care stau acasă și se bucură de soarele arzător al verii. Foarte mulți dintre ei nu prea au cu cine să se joace în timpul vacanței. De aceea, noi ne-am gândit să venim în ajutorul lor și să organizăm o școală de vară pe la sfârșitul vacanței când copiii chiar încep să se plictisească. Ei devin dornici să se joace cu colegii lor și să participe la activități organizate.