Într-o lume în care schimbările climatice și protejarea mediului devin priorități absolute, educația ecologică nu mai este doar o opțiune, ci o necesitate. Conștienți de acest rol, elevii și profesorii Școlii Gimnaziale „Nicolae Titulescu” din Călărași au trecut de la teorie la fapte, participând cu entuziasm în proiectul internațional eTwinning intitulat „Green Schools for Sustainable Tomorrows”. Alături de parteneri din Turcia, România și Polonia, comunitatea școlară din Călărași a demonstrat că schimbarea începe din sala de clasă.
Proiect eTwinning – FRESH: Future Resilience Enhanced by Smart AI Hacks
Cu participarea a 17 parteneri, proiectul „FRESH: Future Resilience Enhanced by Smart AI Hacks” a facilitat familiarizarea elevilor cu Obiectivele de Dezvoltare Durabilă (ODD) prin intermediul instrumentelor de inteligență artificială (IA). Activitățile colaborative și practice dezvoltate au permis explorarea soluțiilor digitale pentru provocările legate de sustenabilitate, remarcându-se prin ancorarea în realitate și utilitatea materialelor finale în educație. Astfel, participanții și-au îmbunătățit considerabil competențele digitale, gândirea critică, comunicarea, dar și spiritul civic, responsabilitatea socială și deschiderea interculturală. Echipa de proiect a fost formată din 18 parteneri din țări precum: Turcia, Grecia, România, Italia, Suedia, Franța, Bulgaria, Croația și Lituania. Vârsta medie a elevilor a fost de 14 ani.
„Happy World Team” – educație pentru cetățenie globală prin colaborare, tehnologie și responsabilitate (Proiect eTwinning))
Într-o societate în care provocările globale influențează tot mai mult viața copiilor, școala are responsabilitatea de a forma elevi capabili să înțeleagă lumea în care trăiesc, să gândească critic și să acționeze responsabil. Pornind de la această idee, a luat naștere proiectul internațional eTwinning „Happy World Team”, un demers educațional colaborativ care promovează cetățenia globală, protecția mediului și utilizarea responsabilă a tehnologiei prin activități desfășurate în parteneriat cu școli din mai multe țări europene.
Rolul limbii latine în arhitectura jocurilor pe PC
În peisajul contemporan al jocurilor pe computer, designul strategic nu se rezumă doar la algoritmi complecși, echilibru matematic sau grafică de ultimă generație. Limbajul este o componentă fundamentală, care dictează modul în care gamerii interacționează cu sistemele tactice. Pentru tinerii generației prezente, limba latină este un element esențial de imersiune și atmosferă. Astfel, jocurile de pe computer, console, platforme, dispozitive mobile inteligente și realitate virtuală utilizează idiomul Romei Antice nu ca pe o limbă moartă, ci ca pe un instrument viu, capabil să transmită autoritate, misticism și fantezie.
Les marqueurs d’oralité dans le français parlé
Le français parlé ne se réduit pas à une simple transposition orale de la langue écrite. Il possède ses propres mécanismes interactionnels et discursifs, caractérisés notamment par l’emploi fréquent de marqueurs d’oralité qui organisent le discours, régulent l’interaction et traduisent les intentions du locuteur. Souvent absents ou difficilement classables dans les grammaires traditionnelles, ces éléments constituent pourtant un élément essentiel de la communication spontanée et contribuent à l’authenticité des échanges.
Competențele parentale – fundament al dezvoltării armonioase a copilului
„Un copil nu este dator părinților pentru faptul că s-a născut, ci pentru felul în care este crescut și îndrumat.” Această idee evidențiază importanța responsabilității pe care părinții o au în formarea viitorului adult și în construirea unei relații bazate pe iubire, sprijin și respect reciproc. Educația parentală reprezintă un proces continuu prin care părinții își dezvoltă cunoștințele, atitudinile și abilitățile necesare pentru a răspunde cât mai bine nevoilor copiilor lor. În prezent, schimbările sociale, economice și culturale au determinat transformări importante în structura și funcționarea familiei, ceea ce a dus la apariția unor noi provocări și, implicit, la necesitatea dezvoltării unor competențe parentale adaptate realităților contemporane.
Valorificarea inteligenței artificiale pentru eficientizarea tehnologiei culinare în domeniul alimentației publice
Inteligența artificială (AI) transformă industriile din întreaga lume, iar industria restaurantelor nu face excepție. Pe măsură ce nevoia de eficiență continuă să crească, multe restaurante apelează la AI pentru a eficientiza operațiunile, a îmbunătăți experiența clienților și a rămâne competitivi.
Strategii metacognitive în abordarea subiectului al II‑lea la examenul de bacalaureat
Abordarea subiectului al II-lea din cadrul examenului național de bacalaureat la Limba și literatura română generează frecvent dificultăți majore în rândul elevilor de liceu. Aceste dificultăți sunt alimentate de tendința tradițională de reproducere mecanică a unor șabloane teoretice rigide, lipsite de ancorare în textul suport. Lucrarea de față propune o optimizare metodologică a acestui item prin implementarea strategiilor metacognitive și a mecanismelor de autoreglare a învățării, fundamentate pe teoriile dezvoltate de Flavell [1]. Sunt analizate pe larg cele trei paliere esențiale ale controlului cognitiv: planificarea resurselor cognitive, monitorizarea argumentării în timp real și autoevaluarea finală pe baza baremelor oficiale [2]. Articolul oferă instrumente aplicative concrete, adaptate programelor metodologice actuale emise de Ministerul Educației [5]. Printre acestea se numără matricele de decodificare a textului poetic și protocoalele de gândire cu voce tare (Think-Aloud). Aceste strategii de lectură, validate recent și în studii internaționale de profil didactic [3], sunt particularizate pentru cerințele specifice subiectului al II-lea: perspectiva narativă, rolul didascaliilor și relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice. În acord cu bunele practici promovate în comunitatea educațională autohtonă [4], concluziile cercetării evidențiază faptul că migrarea de la simpla memorare spre o lectură analitică conștientă nu doar că maximizează punctajul la examen, dar dezvoltă competențe superioare de gândire critică, transferabile în parcursul universitar al absolvenților.
Pedagogia blândeții: tehnici de reducere a anxietății de performanță și managementul stresului în perioada premergătoare examenelor naționale
Prezentul articol investighează valențele psihopedagogice și metodologice ale „pedagogiei blândeții” ca abordare strategică în managementul clasei, având ca obiectiv central reducerea anxietății de performanță și optimizarea stării de bine (well-being) la elevii din anii terminali (clasele a VIII-a și a XII-a). În perioada premergătoare examenelor naționale, presiunea sistemică accentuată, dublată de așteptările adesea nerealiste ale mediului familial, generează frecvent un nivel critic de stres, manifestat prin tulburări vegetative, epuizare emoțională și blocaje cognitive acute. Studiul demonstrează că utilizarea practicilor manageriale tradiționale coercitive sau focalizate exclusiv pe penalizarea erorii acționează ca un ecran distorsonant asupra potențialului intelectual al adolescenților, în timp ce securizarea afectivă a spațiului școlar deblochează resursele executive de nivel superior ale creierului.
Valorificarea competențelor artistice, creative și expresiv-comunicative printr-un model pedagogic de educație plastică în activitățile nonformale ale școlii de vară
Educația contemporană se află într-un proces continuu de redefinire, în care accentul se deplasează de la simpla transmitere de conținuturi către formarea de competențe integrate, capabile să susțină dezvoltarea personală și socială a elevului. În acest context, educația plastică își asumă un rol esențial în formarea gândirii vizuale, a sensibilității estetice și a capacității de exprimare simbolică.