Astăzi, când tehnologia digitală pare să concureze cu tradiționalele forme de cultură, problema lecturii în școală capătă noi valențe și impune o reflecție profundă asupra metodelor pedagogice contemporane. Dezbaterea privind pretinsa „moarte a lecturii” în rândul tinerilor generații nu trebuie să ne conducă spre pesimism, ci să ne determine să căutăm soluții inovatoare care să reconcilieze elevii cu actul lecturii. Experiența pedagogică pe care o prezentăm în continuare pornește de la premisa că lectura de plăcere poate fi cultivată prin strategii educaționale care respectă particularitățile psihologice ale elevilor și care integrează elementele de modernitate în procesul de formare a competențelor de lectură. Prin implementarea unor proiecte școlare sistematice și prin crearea unui parteneriat educațional eficient între copil, părinte și educator, am demonstrat că lectura poate deveni nu doar o obligație curriculară, ci o adevărată pasiune care influențează pozitiv întregul parcurs academic al elevilor.
Importanța limbajului la vârsta preșcolarității
Limbajul – sub toate formele pe care le poate căpăta la nivelul preșcolarului – în sfera personalității reprezintă un marcator sigur al capacității intelectuale: un vocabular bogat, o exprimare corect gramaticală, logică și cursivitate, flexibilitatea și fluența gândirii. Concomitent, dovedirea capacității de a înțelege se demonstrează cu ajutorul verbalizării, exteriorizării prin intermediul limbajului a ideilor. Sub acest aspect, punctul central de interacțiune prin reciprocitate a gândirii și a limbajului poate să reprezinte startul cu rol hotărâtor în gestionarea într-un mod corect a conexiunilor fenomenelor din cadrul sistemului psihic uman și, totodată, integrarea acestuia în mediul social și cultural ce îl condiționează.
Strategii de învățare colaborativă aplicabile în învățământul preșcolar
Învăţarea colaborativă este o strategie de instruire structurată şi sistematizată, în cadrul căreia grupe mici lucrează împreună pentru a atinge un ţel comun. Premisa învăţării prin cooperare este aceea conform căreia, subiecţii care lucrează în echipă sunt capabili să aplice şi să sintetizeze cunoştinţe în moduri variate şi complexe, învăţând în acelaşi timp mai temeinic decât în cazul lucrului individual.
Mobilitățile de tip Job Shadowing (Erasmus+) – o etapӑ importantӑ și de impact în formarea continuӑ a cadrelor didactice
Acest tip de formare a cadrelor didactice, de tip „job shadowing”, se desfășoară ca un stagiu de observare, în care profesori din țări diferite învață unii de la alții, descoperă sisteme de educație noi și își împărtășesc reușitele, dar și aspectele dificile sau care pun probleme în viața școlară , află despre noi metode de predare, despre integrarea noilor tehnologii în procesul instructiv-educativ, dar și despre reguli de conduită eficiente aplicate la nivelul școlii, toate acestea pentru a ameliora tipul de educație furnizată. Ce se urmărește prin astfel de proiecte?
Beneficiile unei mobilități Erasmus+ în Antalya pentru elevi și cadre didactice
În perioada 28 aprilie 2025 – 2 mai 2025, am avut oportunitatea de a însoți un grup de elevi ai școlii în care predau într-un proiect Erasmus+, parte a acreditării 2024-1-RO01-KA121-SCH-000207393, de care se bucură școala noastră. A avut loc în Ortaca, Antalya, Turcia, într-un prestigios colegiu privat, Bahceșehir Koleji. Această mobilitate a avut un impact educațional și cultural semnificativ, oferindu-le elevilor o experiență completă de învățare într-un mediu multicultural.
Transformarea practicii didactice în cadrul Erasmus+ folosind instrumente TIC și metode interactive
În perioada 12-17 mai 2025, două cadre didactice ale Liceului Tehnologic Stefan Hell Sântana, județul Arad, profesor învățământ primar Neag Teodora Alina și profesor învățământ primar Chandler Daniela Monica, au participat la un curs de perfecționare organizat de Europass Teacher Academy, în Valencia, Spania. Mobilitatea a fost finanțată de Uniunea Europeană prin proiectul 2024-1-RO01-KA121-SCH-000201333, Viitorul – învățare în progres. La acest curs au fost prezente cadre didactice din instituții școlare preuniversitare din țări precum: Grecia, Italia, Germania, Polonia, România, Croația, Franța, Ungaria.
Dezvoltarea competențelor antreprenoriale ale elevilor – o alternativă eficientă de adaptare la piața muncii
Competențele antreprenoriale presupun metode active prin care elevii să fie determinați să dea frâu liber creativității și spiritului de inovație. Competența și aptitudinile antreprenoriale pot fi dobândite sau formate doar prin experiențe de învățare practice și reale. Competențele antreprenoriale pot fi predate în cadrul tuturor materiilor, precum și ca materie separată.
Rolul benefic al educației ecologice la grădiniță
În contextul provocărilor ecologice contemporane și al necesității urgente de a forma o conștiință responsabilă față de mediul înconjurător, educația ecologică în perioada preșcolară dobândește o importanță fundamentală pentru dezvoltarea durabilă a societății. Formarea unei relații armonioase între copil și natură nu reprezintă doar un obiectiv educațional, ci o necesitate imperioasă pentru asigurarea unui viitor sustenabil și a sănătății colective.
Povestea banilor – O incursiune inedită în lumea finanțelor la clasa pregătitoare
Activitatea a fost realizată după fișa recomandată de Școala de bani BCR și adaptată pentru Clasa Pregătitoare. Cu ocazia Săptămânii Globale a Banilor, am avut la clasă un invitat de la Banca BNR Brașov, în persoana dnei Genia Tabără. Elevii Clasei Pregătitoare B, de la Școala Gimnazială Nr. 12 Brașov, îndrumați de doamna profesor Mariana Lazăr, au pregătit surprize pentru invitat, printre care un poster de la BNR cu bancnotele și monedele aflate în circulație, câte o planșă cu bancnotele românești cu o poezie despre personalitatea și elementele caracteristice care apar pe avers și reversul fiecărei banconte. De asemenea, în final, elevii au recitat și poezii despre bancomat și card. Invitatul de la BNR a venit cu o prezentare PPT și cu multe povești interesante despre banii care cântă, care recită, care vorbesc etc.
”Pușculița visurilor” – activități interdisciplinare pentru formarea deprinderii de a economisi și a dărui
Fișa interdisciplinară de la LifeLab – Școala de bani – BCR intitulată ”Pușculița-Clasa Pregătitoare” a oferit punctul de plecare și de reflecție pentru a familiariza elevii Clasei Pregătitoare B, de la Școala Gimnazială Nr. 12 Brașov, prof. Mariana Lazăr, cu termeni precum economie, pușculiță, bani, cheltuieli inutile, risipitor, monede, bancnote, etc. Am pornit de la concluzia din fișă și ne-am adus contribuția la personalizarea fișei cu activități interdisciplinare pentru a o integra la toate disciplinele.