În decursul a zece ani de carieră didactică, în care am participat activ la educație câtorva generații de copii, am fost martor la dezvoltarea lor fizică. Pe parcursul acestor ani, am remarcat creșterea accentuată a unor indici de dezvoltare, astfel încât valorile medii le înălțimii și greutății copiilor și adolescenților de azi sunt mai mari decât în secolul trecut, iar maturitatea sexuală apare mai timpuriu. Atât procesul de creștere, cât și cel de dezvoltare sunt influențate de mulți factori: factori de mediu, factori alimentari, factori igienici, factori sociali, factori de educație fizică, precum și regimul instructiv-educativ oferit copilului. Dacă între creștere și dezvoltare există o directă legătură, tot astfel există o strânsă legătură între dezvoltarea fizică, psihică și dezvoltarea fiziologică (funcțiile organismului).
Obiceiuri alimentare sănătoase
În ultima perioadă, întâlnim un număr mare de peroane care au probleme grave legate de greutatea corporală prin creşterea ei pe seama țesutului adipos. Această creştere a greutăţii corporale este asociată cu apariţia obezităţii. Se impune adoptarea unui stil de viaţă sănătos prin informare corespunzătoare asupra unei alimentaţii echilibrate, prin intensificarea activităţii fizice, prin diversificarea alimentaţiei, prin consum de lichide, fructe şi legume.
Demersul didactic între tradiție și inovație
Societatea contemporană este definită de un proces de modernizare accentuat, manifestat prin predilecția tendințelor de digitalizare și prin inovații tehnologice, astfel impunându-se o restructurare a tuturor domeniilor de activitate. Una dintre componentele esențiale ale societății este educația care pune accentul pe formarea și dezvoltarea intelectuală, morală și fizică a individului printr-un set de metode și mijloace aplicate sistematic, într-un cadru organizat. Eficiența demersului didactic constă în îmbinarea armonioasă a metodelor clasice cu cele moderne, atent selectate de cadrul didactic în funcție de particularitățile clasei de elevi.
Mentalitatea deschisă
Dacă ar fi să definim termenul de mentalitate ar trebui să ne gândim mai departe decât la credința de sine, ar trebui să ne focusăm la cum vedem noi oamenii din jurul nostru, la perspectiva noastră asupra lumii. De ce contează mentalitatea?
Evidențierea relației dintre titlu-text-imagine în „Trei iezi și lupul” și în „Iedul cu trei capre”
Textul multimodal este textul care utilizează mai multe modalități de comunicare pentru transmiterea informației: cuvinte, imagini, sunete, gesturi, lumini, etc. Banda desenată/ comicsul/ BD este un text multimodal în care interferează două tipuri de semne: lingvistice și vizuale, prin urmare două tipuri de discurs: iconografic (vizual) și verbal (textual). Banda desenată se constituie ca un montaj de tip puzzle, îmbinând elemente narative cu cele estetice, decorative, oferindu-se lectorului ca un spectacol dinamic, ritmic.
Implicarea activă a părinților în viața școlii – o modalitate de a evita bullyingul în școală
Normele metodologice pentru aplicarea Legii antibullying nr. 221/2019 au fost elaborate de Ministerul Educației și specialiști cooptați în grupul de lucru. Acestea au fost publicate în Monitorul Oficial din data de 10 iunie 2020. Obiectivul principal al acestor norme este facilitarea creării unui climat sigur și pozitiv în unitatea de învățământ, bazat pe respectarea persoanei și asigurarea stării de bine a elevilor în școală. Aceste norme oferă un instrument de lucru pentru toți cei care lucrează cu copiii, pentru familiile acestora, autorităților responsabile cu protecția copiilor.
Cursul opțional „Artă și mișcare în lumea științelor”
„Artă și mișcare în lumea științelor” este un opțional îndrăgit de toți elevii! De ce? În primul rând că sunt implicați toți, indiferent dacă este bun la matematică sau nu, indiferent dacă are talent la desen sau nu, pentru că este un opțional ce promovează teoria inteligențelor multiple a lui Gardner, este un opțional care definește unitatea în diversitate sau diversitatea în unitate, ceea ce ar trebui să facă toate școlile învățământului de masă de la noi. De aceea sunt activi și copiii cu C.E.S., care au prin lege dreptul de a învăța după o programă adaptată fiecărei nevoi.
Argumente pentru un curriculum opțional „Viața privată a familiei romane”
În contextul reformei din învăţământul românesc, istoria nu mai poate fi abordată doar sub aspectul abundenței de fapte şi date, ci se recomandă structurarea ei în raport cu alte discipline, precum şi al conținutului de idei şi sentimente (factori afectivi), pe care le trezeşte în personalitatea elevilor. În aceste condiţii, faptele din viaţa privată romană sunt demne de luat în considerare pentru creşterea eficienţei muncii didactice, dar şi a elevilor.
Deontologia profesiei noastre
Atunci când vorbim de deontologia profesiei didactice, mai ales în contextul actual al transformărilor din învăţământul românesc, ar trebui să ne punem întrebarea câţi dintre noi, cadrele didactice, mai reuşim să facem cu adevărat faţă acestor schimbări, mai simţim încă dăruirea faţă de profesia pe care ne-am ales-o şi cu câtă uşurinţă sau, din contră, cu câtă greutate, mai reuşim să ne captivăm elevii. Cred cu tărie, că dacă încă ne păstrăm viu interesul, pasiunea, talentul şi tactul pedagogic cu care am fost înzestraţi, vom reuşi să aratăm societăţii în care trăim că şi actualul profesor este la fel ca ,,cel de altădată”, vom fi evaluaţi, judecaţi şi apreciaţi la adevărata noastră valoare.
Pleonasmul – de la respins la tolerat
Din varietatea de greșeli de exprimare frecvente în limbajul uzual, o atenție majoră se acordă pleonasmului, considerat ,,vedeta semantică” a lucrărilor normative. Conceptul de pleonasm, studiat încă din clasele gimnaziale, definește o greșeală de exprimare constând în folosirea alăturată a unor cuvinte sau structuri care repetă în mod inutil aceeași idee.