Una din consecințele tulburărilor din spectrul autist este reprezentată de tulburările de limbaj. Cercetările de specialitate estimează faptul că aproximativ o treime din copiii cu autism nu reușesc achiziționarea nici unui limbaj și o altă treime nu dezvoltă decât un limbaj rudimentar. Unii autori au subliniat importanța prognostică a dezvoltării limbajului încă din anii ’50. Aceștia susțineau faptul că absența dezvoltării unui limbaj comunicativ înainte de 5 ani este un criteriu pentru un prognostic rezervat. Literatura de specialitate a remarcat o serie de caracteristici pe care le-a inclus sub denumirea de „limbaj de tip autist”, particularizat prin: comportament verbal ecolalic, dificultăți în utilizarea termenilor deictici, limbaj metaforic, interpretare ad-literam a mesajului, afirmarea prin repetiție, solicitarea aceluiași scenariu verbal, deficite la nivelul prozodiei (Bogdashina, 2005).
Developing Socio-Emotional Skills in Preschoolers through Role Play
In early childhood education, the development of socio-emotional skills is a fundamental aspect of fostering well-rounded children who can interact effectively with others in society. One of the most effective methods for supporting this development is through role play, activities that allow children to express their emotions, learn about empathy and acquire essential communication skills. Through role play, preschoolers are encouraged to take on different characters and recreate everyday situations, immersing themselves in an imaginary world that mirrors social and emotional realities.
Consilierea profesorilor
În societatea actuală, pentru dezvoltarea personală, dar și pentru constituirea unei cariere de succes observăm necesitatea și rolul de seamă al educației. Educația, formarea profesională și actualizarea continuă a competențelor este necesară în contextul actual, impus de globalizare, informatizare și tehnologizarea domeniilor de activitate (Șavga, 2020).
Le CECRL: une base européenne pour l’enseignement des langues
Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) est le fruit de plusieurs années de recherche linguistique menée par des experts des Etats membres du Conseil de l’Europe. Publié en 2001, il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les méthodes d’enseignement des langues et, surtout, il fournit une base commune pour la conception de programmes, de diplômes et de certificats. En ce sens, il est susceptible de favoriser la mobilité éducative et professionnelle. Ce n’est ni un manuel ni un référentiel de langues.
Probleme cu care se confruntă profesorii
Profesorii se confruntă cu o serie de probleme care pot influența eficiența lor profesională și starea de bine. Aceste probleme variază în funcție de context, resurse disponibile și specificul elevilor. Acest articol enumeră câteva dintre dificultățile mai frecvente, de natură diversă.
Rolul profesorilor în combaterea cyberbullying-ului
Cyberbullying-ul reprezintă o formă modernă de agresiune, desfășurată în mediul online, cu impact negativ asupra sănătății emoționale și psihologice a victimelor. Profesorii joacă un rol esențial în prevenirea și combaterea acestui fenomen, având responsabilitatea de a educa elevii, de a recunoaște semnele abuzului online și de a interveni prompt.
Educația de-a lungul întregii vieți: deziderat sau realitate?
Atunci când vorbim despre educație, gândul ni se îndreaptă cel mai probabil către „școală”, la educația de tip formal, care se realizează în cadrul instituțiilor de învățământ. Totuși, omul, învață încă din primele zile de viață, iar învățarea se produce în diferite contexte și continuă până la sfârșitul vieții sale.
Cum îi învățăm pe elevi să învețe la istorie și la geografie din ciclul primar? O abordare modernă, adaptată noii generații
Noua generație de elevi crește într-o lume digitalizată, în care informația este accesibilă rapid, prin imagini, videoclipuri și experiențe interactive. Spre deosebire de părinții lor, care au fost obișnuiți cu metode tradiționale de învățare bazate pe memorare și repetiție, elevii de astăzi preferă să descopere informația într-un mod vizual și auditiv. Aceștia au o atenție mai fragmentată, dar învață mai eficient atunci când sunt implicați activ în procesul educațional. În acest context, predarea istoriei și geografiei trebuie să fie adaptată pentru a răspunde nevoilor și stilurilor lor de învățare.
Comunitățile de învățare din cadrul școlilor și rolul lor în dezvoltarea organizațională
Într-o societate aflată într-o continuă schimbare, școala reprezintă un pilon esențial în formarea indivizilor și dezvoltarea comunităților. Un aspect tot mai relevant în contextul educațional actual este conceptul de comunități de învățare, care implică colaborarea profesorilor, elevilor și a altor actori educaționali în vederea împărtășirii cunoștințelor, a experiențelor și a valorilor comune.
Activitățile extracurriculare – o punte spre succesul educațional și personal
Activitățile extracurriculare joacă un rol esențial în dezvoltarea holistică a elevilor și studenților, oferindu-le oportunități de învățare dincolo de curriculumul formal. Acestea contribuie la dezvoltarea abilităților sociale, cognitive și emoționale, având un impact semnificativ asupra succesului educațional și personal. Articolul explorează beneficiile acestor activități, impactul asupra performanței școlare și implicațiile pentru viitorul profesional al tinerilor.