Recent, am avut ocazia să particip la TAP-TS Autumn School 2024, un eveniment desfășurat între 26 septembrie și 1 octombrie într-un oraş medieval în Pirna, Germania. La această academie de toamnă au participat 40 de cadre didactice din țări precum: Romania, Germania, Italia, Grecia, Irlanda, Portugalia, Spania, fiind organizată de Friedrich-Schiller-Gymnasium (FSG) și Universitatea Tehnică din Dresda, având ca tematică principală dezvoltarea sustenabilă și educația pentru sustenabilitate (ESD).
Educația pentru mediu la grădiniță: Fundament pentru formarea conștiinței ecologice
Educația pentru mediu reprezintă o componentă esențială în formarea conștiinței ecologice a copiilor. Aceasta are un rol determinant în dezvoltarea atitudinilor și comportamentelor responsabile față de mediu. În acest articol, discutăm importanța implementării educației pentru mediu la nivel preșcolar, metodele și strategiile utilizate, precum și impactul pe termen lung asupra dezvoltării copiilor. Aparatul critic susține relevanța demersului educațional bazat pe studii de specialitate.
Jocul didactic – cadru optim pentru o evaluare eficientă la preșcolari
Pentru copil, aproape orice activitate este joc. Eduard Claparède spunea: „Jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieții. Jocul este singura atmosferă în care fiinţa sa psihologică poate să respire şi, în consecinţă, poate să acţioneze.”. Jocul didactic reprezintă o formă structurată de activitate care urmărește obiective educaționale specifice, în contrast cu jocul spontan pe care copiii îl inițiază și îl coordonează singuri. Pentru a atinge aceste scopuri pedagogice predefinite, cadrul didactic din grădiniță trebuie să se implice activ în toate etapele jocului – de la planificare și organizare, până la implementarea propriu-zisă a activităților ludice.
Starea de bine și reușita școlară
Problema stării de bine și a reușitei școlare a tinerilor este în centrul preocupărilor educaționale moderne. În acest context, mișcarea joacă un rol crucial, adesea subestimat, în dezvoltarea globală a elevilor. Prin acest articol, ne propunem sa argumentam necesitatea introducerii unui sistem de incurajare a execitiului fizic la tineri. Cercetarea noastră explorează modul în care activitatea fizică influențează pozitiv reușita școlară și starea de bine a tinerilor, bazându-se pe studii recente, exemple concrete și o analiză de caz realizată pe un grup de studenți la psihologie.
A Comprehensive Analysis of International Student Education System in Romania
This paper explores the system of international student education in Romania, focusing on its legal framework, institutional coordination, and the challenges faced by international students. It examines the admission processes for EU and non-EU students, as well as the cultural and social integration support provided by universities. Additionally, the paper highlights the role of new technologies in enhancing the educational experience for international students, particularly through online learning platforms, blended learning models, and virtual reality (VR) tools. These technologies facilitate greater flexibility, help overcome language barriers, and provide immersive learning opportunities. The paper concludes with recommendations for improving Romania’s international student education system, emphasizing the use of technology, inclusivity, and enhanced support services.
Utilizarea resurselor digitale în învățământul preșcolar
Dezvoltarea tehnologiei a facilitat apariția unor platforme educaționale interactive, aplicații și jocuri educative care au ca scop să sporească procesul de învățare. În era digitală, resursele educaționale digitale au devenit esențiale în procesul de învățare, chiar și în învățământul preșcolar.
O lume curată, o lume responsabilă (Erasmus+)
O lume curată, o lume responsabilă! Cu acest slogan m-am întors în școala mea, Școala Gimnazială „Buică Ionescu‟, în comuna mea, Glodeni, împreună cu alte trei colege și ne-am propus ca la finalul implementării proiectului Erasmus+, toți participanții să reducă consumul, să reutilizeze, să recicleze selectiv.
Environmental Education Outdoor (Mobilitate Erasmus+)
Sunt profesor pentru învățământul primar, la o școală din mediul rural, anume Școala Gimnazială „Buică Ionescu”, din Glodeni, Județul Dâmbovița. Am crescut într-o perioadă în care a strânge diverse deșeuri reciclabile era ceva obișnuit, fiind chiar obligatoriu. Mi-am însușit acest obicei și l-am continuat, de-a lungul anilor.
Am devenit învățătoare și am învățat să transform, alături de elevii mei, unele deșeuri în obiecte utile sau de decor. Am derulat campanii de colectare de diverse deșeuri, la nivelul clasei, respectiv al școlii, implicând copiii și profesorii.
Eficientizarea procesului de predare evaluare prin digitalizarea manualelor de matematică, utilizând extensia educatieinteractiva.md
Într-o lume în care tehnologia și dezvoltarea personală sunt la ordinea zilei, este necesar să construim abilități de adaptare la un nou context social. Astfel, în luna iulie a acestui an, am fost provocată să fac parte din grupul de lucru responsabil de digitalizarea manualelor școlare cu ajutorul extensiei „Educație interactivă”, parte integrală a Bibliotecii digitale „Educație online”, deoarece tehnologia modernă schimbă modul în care predăm, învățăm și evaluăm. Din această perspectivă, digitalizarea manualelor de matematică oferă oportunități noi în procesul de educație a tinerei generații.
Profesori Smart prin activități outdoor (Erasmus+)
Sunt profesor pentru învățământul primar în cadrul Școlii Gimnaziale „Buică Ionescu”, Glodeni, Dâmbovița și conduc colectivul clasei a III-a în acest an școlar. Dezvoltarea competențelor în realizarea unei educații pentru mediu și dezvoltarea unui comportament responsabil sunt printre obiectivele principale ale activității mele la clasă.
