Activitățile Proictului Erasmus+ ”Open to the future!” au avut un efect direct asupra vieții cotidiene a elevilor ei, întrucât abordează multe dintre provocările reale cu care se confruntă societatea modernă: protecția mediului, inovațiile tehnologice, energia, sănătatea etc. De asemenea, prin intermediul proiectului Erasmus+, au fost abordate o gamă largă de alte aspecte legate de mediu, care includ poluarea, deșeurile, protejarea habitatelor naturale.
Pași spre viitor cu Erasmus+. Open to the Future!
Save Energy. Save environment. The last chapter of our Erasmus+ story
We started this story in 2020 together with some wonderful teachers and students who understood that the Erasmus+ program means evolution and change. It was our turn to host and it was the last hosting of our project, Act For Environment in which our school, Arts High School ”Ionel Perlea” teamed up with 1 Epal Trikalon, Greece, Ies Hispanidad, Spain Ekonomska I Turistika Skola Daruvar, Croatia și Agrupamento Escolas Anselmo de Andrade, Portugal to implement activities which are emant to raise awareness about environmental issues. We aimed at making students work in multinational teams and debate upon different aspects related to energy and to how young generations can actually make an impact on the world.
Dezvoltare armonioasă prin intermediul disciplinei Consiliere și dezvoltare personală
Pornind de la proverbul „Cum îi crești, așa îi ai”, consider că educația făcută încă din primii ani de viața este esențială. Părinții pun bazele, iar apoi când copilul crește, împreună cu educatorul, profesorul îl ghidează pe viitorul adult. Fiecare cadru didactic, indiferent dacă este sau nu diriginte, lasă o amprentă în sufletul fiecărui copil pe care îl are în față. Dirigintele, în plus, are privilegiul de a pătrunde și mai mult în inima copiilor, prin intermediul orelor de consiliere si dezvoltare personală.
Teens in Action Spreading Kindness (T.A.S.K.) eTwinning project
The T.A.S.K. project provides a structure for students around the world to connect as a team to learn about real global issues that they will need to face together whereby they exchange cultural information and discuss, plan, research, and create their own unique community projects. Through authentic international collaboration, students become global citizens who can make a difference.
Le Projet eTwinning Mais… c’est une autre histoire! – Échanges interculturels à travers les fables de La Fontaine
S’impliquer dans des projets eTwinning offre de nombreuses opportunités d’apprentissage, de collaboration et d’échange pour les enseignants et les élèves. Les projets eTwinning favorisent le développement des compétences clés, renforcent la compréhension interculturelle et contribuent à la construction d’une identité européenne commune. Le déroulement de tels projets présente plusieurs avantages et apporte une valeur ajoutée considérable tant pour les enseignants que pour les apprenants. Tout d’abord, eTwinning facilite une collaboration internationale avec des partenaires d’autres pays européens. Cela favorise l’ouverture d’esprit, le dialogue interculturel et l’apprentissage mutuel puisqu’on a l’opportunité de travailler avec des personnes ayant des perspectives et des expériences différentes.
EscapeRoomLand – a Magic Realm of Learning (Proiect eTwinning 2021-2022)
Jocurile educaționale de evadare oferă elevilor de toate vârstele o abordare validă și captivantă a învățării. Prin joc, elevii învață mai ușor, sunt mai motivați, iar lecțiile se transformă în adevărate provocări! Din acest motiv, acest proiect s-a concentrat pe utilizarea și crearea de jocuri de evadare. Acest tip de jocuri se pretează la învățarea unei game de abilități trans-curriculare transferabile – cum ar fi colaborarea și formarea echipelor, abilitățile sociale, rezolvarea de probleme, gândirea laterală și creativitatea – datorită designului lor intrinsec care implică lucrul împreună pentru a rezolva puzzle-uri, ghicitori, mistere.
Beyond Answers: Cultivating Critical Thinking and Metacognitive Awareness in Young Minds
Asking questions is a fundamental aspect of human thirst for knowledge. When a question arises in the mind, it sets off a series of cognitive processes that go beyond the mere desire for an answer. On the other side, when faced with a question, the human mind becomes engaged, activating critical thinking skills and prompting a deeper exploration of the subject matter. The act of questioning so creates not just an opportunity for reflection, analysis or understanding but a way of real time connection and development.
Rolul desenului în educația timpurie
Desenul copilului este un produs cultural integrat cu o bază biologică care dezvăluie funcționarea creierului și ne informează despre modul în care copilul percepe lumea în care trăiește. Spune multe, de asemenea, despre colecția personală a copilului de amintiri, capacități simbolice și starea gândirii sale geometrice.
Împreună putem mai bine! Proiectul eTwinning Learn differently, through projects!
Timid, în 2015, m-am înscris pe platforma eTwinning cu dorința de a face un pas virtual către Europa, împreună cu elevii mei. Pe parcursul anilor ne-am alăturat unui număr de aproximativ 40 de proiecte. Participarea la fiecare dintre ele a adus noi oportunități pentru dezvoltarea profesională, am avut acces la diferite instrumente de învățare corespunzătoare noilor tehnologii și am învățat să le integrăm la clasă printr-o colaborare fructuoasă în cadrul acestor schimburi de experiență.
Umorul copiilor mici în joaca și momentele din viața de zi cu zi
Umorul și rolul acestuia în viața celor mici, precum și încercarea de a identifica elementele comune ale acestuia, prin observarea expresiilor proprii în viața de zi cu zi din grădiniță reprezintă aspecte de mare de interes pentru cei ce se ocupă îndeaproape de o educație de calitate, ancorată în societatea de azi.
Umorul copiilor mici joacă un rol important în tranzițiile de rutină și în situațiile de joacă. Umorul comun în preșcolaritate este adesea văzut ca sclipire de moment, ca un curent care curge, ca o „superdistracție”. Numeroase cercetări, studii au încercat să răspundă la întrebarea: „De ce umorul ar trebui utilizat mai mult ca instrument pedagogic?”. S-a urmărit, astfel, o înțelegere mai profundă a naturii și a aplicării sale în educația timpurie.