Inteligența artificială (AI) reprezintă una dintre cele mai disruptive tehnologii ale secolului XXI, cu aplicații tot mai extinse în domeniul educației. De la sisteme de învățare personalizată până la evaluări automate și asistenți virtuali, AI transformă fundamental modul în care se desfășoară procesul educațional. Aplicațiile IA în educație sunt diverse și în continuă expansiune: platforme de învățare personalizată care adaptează conținutul în funcție de ritmul și stilul fiecărui elev, sisteme de evaluare automată care oferă feedback instant și obiectiv, asistenți virtuali care facilitează accesul la informație și sprijin educațional, precum și simulări interactive care permit explorarea unor concepte complexe într-un mod vizual și intuitiv.
De la cuvânt la sens: metoda DIAS, o învățare creativă pentru elevii cu CES din gimnaziu
Începând cu anul școlar 2025–2026, Liceul Tehnologic Special „Vasile Pavelcu” din Iași propune un nou opțional dedicat elevilor de gimnaziu (clasele V–VI) cu dizabilități de auz: „Dezvoltarea limbajului prin metoda DIAS”. Acest curs are la bază o metodă observată în cadrul mobilității de tip Job Shadowing în Le Main, Franța (19–23 mai 2025), la o școală incluzivă, care școlarizează copii cu dizabilități de văz, auz și mintale.
Rolul memoriei afective în procesul de învățare
Într-o lume educațională tot mai orientată spre performanță și eficiență, dimensiunea afectivă a învățării este adesea trecută cu vederea. Totuși, emoțiile joacă un rol esențial în formarea și consolidarea cunoștințelor. Memoria afectivă – capacitatea de a reține și reactiva emoții asociate cu experiențe trecute – influențează profund modul în care elevii percep, procesează și rețin informațiile. Memoria afectivă contribuie la învățarea autentică și durabilă.
Rolul atitudinilor profesorilor privind eficiența utilizării metodelor de evaluare în învățământul primar
Educația contemporană se confruntă cu provocări multiple în contextul unei societăți în continuă transformare. În acest cadru, învățământul primar joacă un rol fundamental în formarea personalității copilului, reprezentând fundamentul pe care se construiește întregul edificiu educațional. Procesul educațional la acest nivel nu poate fi conceput doar ca o simplă transmitere de cunoștințe, ci trebuie înțeles ca un demers complex prin care copilul, în calitate de subiect activ al învățării, se transformă continuu din punct de vedere cognitiv, afectiv și comportamental.
Dezvoltarea gândirii critice prin metoda „învățarea prin proiecte”, în învățământul primar
În contextul educațional contemporan, formarea gândirii critice constituie una dintre prioritățile fundamentale ale procesului instructiv-educativ, având ca finalitate dezvoltarea unor indivizi autonomi, responsabili și capabili să analizeze critic informațiile din mediul înconjurător. Această competență transversală, esențială pentru adaptarea la cerințele societății moderne, poate fi dezvoltată eficient prin aplicarea metodelor didactice interactive, centrate pe elev și pe activitatea sa constructivă. Printre acestea, metoda „Învățarea prin proiecte” se remarcă prin potențialul său de a implica elevii într-un proces activ de investigare, colaborare și reflecție critică, oferind un cadru optim pentru antrenarea abilităților de analiză, sinteză și argumentare. Această abordare pedagogică, prin natura sa interdisciplinară și aplicată, facilitează nu doar asimilarea de cunoștințe noi, ci și dezvoltarea competențelor de cercetare, comunicare și lucru în echipă, esențiale pentru formarea profilului de absolvent al învățământului primar.
Componentele STEAM și implementarea lor practică
Componentele STEAM reprezintă disciplinele integrate în abordarea educațională STEAM: Science (știință), Technology (tehnologie), Engineering (inginerie), Arts (arte) și Mathematics (matematică). Aceste componente sunt combinate pentru a crea o experiență educațională holistică și interdisciplinară. Implementarea practică a abordării STEAM poate varia în funcție de nivelul de educație și de resursele disponibile.
Importanța educației STEM în ciclul primar
Într-un context educațional marcat de schimbări rapide și de nevoia de formare a unor competențe transversale, educația STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie, Matematică) devine o prioritate, nu doar în învățământul gimnazial sau liceal, ci chiar din ciclul primar. Integrarea STEM în clasele mici presupune o abordare transdisciplinară, creativă și aplicată, care răspunde nevoilor reale ale elevilor secolului XXI.
Importanța educației financiare în clasele primare
Într-o lume aflată într-o continuă schimbare, unde tehnologia, globalizarea și noile modele economice influențează modul în care oamenii trăiesc și muncesc, educația financiară devine o competență fundamentală. Abilitatea de a gestiona corect banii, de a lua decizii financiare raționale și de a înțelege conceptele de bază legate de economisire, investiții și consum responsabil nu mai este un privilegiu rezervat adulților, ci o necesitate care trebuie cultivată încă din copilărie.
Considerații privind predarea disciplinei Istoria Evreilor. Holocaustul. Dileme și provocări
Începând cu 2004, România și-a asumat în mandatul președintelui Ion Iliescu, participarea sa la Holocaust în timpul celui de al Doilea Război Mondial. Ziua de 9 octombrie a fost declarată Ziua Națională de Comemorare a Holocaustului, scrie Cristina Slavic, muzeograf la Muzeul Național al Bucovinei din Suceava, întrucât „la 9 octombrie 1941, a început deportarea a peste 26.000 de evrei din Suceava, Câmpulung Moldovenesc, Vatra Dornei, Rădăuți, Gura Humorului și din alte localități din vecinătate către Transnistria, după ce, la 14 septembrie 1941, începuse deportarea evreilor din Basarabia și Bucovina.
Să învățăm să vedem cu inima
În fiecare dimineață, când intru în clasă, mă întâmpină 21 de perechi de ochi curioși, unii zglobii, alții mai triști, dar toți dornici de atenție și de înțelegere. Sunt copiii mei. Sunt mici, sunt sinceri, sunt diferiți. Unii provin din familii vulnerabile, alții poartă în spate etichete grele – „cu CES”, „dezavantajat”, „rrom”. Dar, dincolo de toate aceste cuvinte, sunt copii. Iar misiunea mea e să le arăt că fiecare dintre ei contează.
