Metoda activ-participativă Level-up este foarte puţin cunoscută şi utilizată în România, reprezentând un fel de combinare a mai multor metode, printre care se numără metoda învăţării prin cooperare şi cea a turneului între echipe. Ea poate fi utilizată la orice disciplină atât în cadrul lecţiilor de consolidare, cât şi a celor de evaluare.
Excelența în învățământul actual
De câțiva ani tot se vorbește despre această excelență în învățământ. Avem centre de excelență, grupe de excelență, dascăli excelenți, elevi excelenți, numai învățământul românesc nu mai este așa: dascăli care dau meditații și nu-și fac treaba la clasă, elevii care nu iau examenele, manualele sunt cum sunt, dotările din școli nu prea sunt… Oare ce să mai creadă cineva care nu este în sistem și nici nu are copii. Am ales un astfel de exemplu considerând că un astfel de adult este echidistant și nepărtinitor.
De unde știm că un elev este afectat de bullying și cum gestionăm situația?
Școala joacă un rol important în viața cotidiană a copiilor noștri și, la fel ca în cazul programei școlare, se așteaptă să îi învețe pe copii să gestioneze sentimentele și experiențele negative și să facă față agresiunii și bullying-ului. Indiscutabil, școala este cheia pentru dezvoltarea cognitivă și sănătatea emoțională a elevilor.
Valențe educative ale metodelor didactice inovative
Inovarea didactică este un proces complex aflat într-o continuă schimbare în raport cu evoluția societății, care oferă în fiecare zi noi oportunități actorilor implicați în realizarea actului didactic. În acest sens, elevul trebuie permanent stimulat, determinat să gândească, să acționeze, să emită judecăți, să găsească răspunsuri, să se responsabilizeze, să devină creativ, comunicativ. Pentru a se atinge un astfel de profil al elevului, cadrul didactic trebuie să dețină acele abilități necesare pentru a selecta metodele și procedeele specifice particularităților individuale și de grup în acord cu evoluția tehnologiei și a modalităților moderne de abordare a actului didactic.
Implicațiile pedagogice ale orei de religie la elevi în perioada adolescenței
Adolescența sau vârsta neliniștilor pubertare nu reprezintă numai o ultimă etapă a creșterii și educației. Ea este și o etapă foarte diferită față de etapele precedente. Pe plan biologic ea corespunde unor transformări esențiale ce constituie fenomenul pubertății, din punct de vedere psihologic ea reprezintă caractere mai complexe, dar la fel de nete: influența crescândă a afectivității asupra conduitei, lărgirea rapidă a orizontului gândirii datorită unor interese multiple, interiorizarea mai mult sau mai puțin marcată a vieții mintale risipită pană atunci în acte, individualizarea accelerată a comportamentului prin accentuarea deosebirilor datorate sexului , mediului și individului.
Using Games for English Teaching
In modern English classrooms all over the world, games are used to introduce new topics, grammar structures, language functions and English vocabulary or reinforce the learners’ previous knowledge in a rather “informal” way which encourages them to express themselves with spontaneity, creativity and enthusiasm.
Historical Background of Communicative Language Teaching (A Study)
According to Richards (2006: 6-13), Thornbury (2006: 200-201), Richards and Rodgers (2001:64-87), and Harmer (2001:69-71 ), CLT appeared in the 1960’s as a reaction to the Audio-Lingual Method and Situational Language Teaching because it was consider that language required more than grammatical competence. It was Noam Chomsky in Syntactic Structures (1957) who determined a new vision on language approach stating that the structural theories of language were unable to render the creativity and uniqueness of sentences which he considered the fundamental characteristics of language. Moreover, the British linguists pointed out to another fundamental characteristic of language that was not yet taken into consideration in the methodology, namely the functional and the communicative aspects of language.
Why Teaching Reading?
As teachers, we must instill in our students a love of reading at an early age since reading is crucial to lifelong learning and our personal and professional development. Students who value books are more motivated to read on their own and are more likely to continue to hold that value for the rest of their lives. In other words, reading not only expands vocabulary, improves imagination, creativity and writing skills, but also builds up academic autonomy, self-confidence, social-emotional skills and at last but not least life skills.
Activități extrașcolare în mediul online
Educația online reprezintă o modalitate nouă de a privi procesul de învățare, favorizând pe de o parte colaborarea dintre profesori și elevi, prin împărtășirea de noi experiențe, prin dezvoltarea diverselor competențe digitale, prin stimularea competenței a învăța să înveți, a spiritului civic, dar având pe de altă parte limitările ei, legate de lipsa interacțiunii umane reale. Cu atât mai mult, activitățile extrașcolare atât de benefice pentru elevi, activități care le stimulau creativitatea, gândirea critică, abilitățile sportive ș.a. derulate acum online, au solicitat o pregătire mult mai intensă și mai bine documentată, au constituit adevărate provocări cărora elevii, profesorii și părinții le-au făcut față.
Gradația de merit, necesitate sau orgoliu?
În luna aprilie, o prietenă mi-a cerut să mă uit pe fișa de acordare a gradației de merit și recunosc cinstit că văzând acele criterii și ulterior, după ce am și fost în comisia de verificare a dosarelor, am văzut ce conțin dosarele, cât de stufoase sunt (două, trei bibliorafturi!!!) am rămas cu aceste întrebări: ce este această gradație? de ce se dă? ce ne îndreptățește să credem că o merităm? cum se aleg acele criterii din fișa de acordare a gradației?