În ultimii zece ani, cerința subiectului doi de la examenul pentru definitivare și a subiectului trei a examenului pentru titularizare, cu privire la elaborarea unei secvențe de plan de lecție destinată învățării sau consolidării unei deprinderi motrice din atletism prevede un complex de cinci exerciții eșalonate metodic.
Gamification in the Classroom – Everyone Is a Winner
When we think of games, we often imagine fun, laughs, and maybe even a bit of competition. But when we bring those elements into the classroom, something interesting happens: learning starts to feel a lot less like work and a lot more like play. That’s the beauty of gamification in education — using fun in order to reach the ultimate goal of learning.
Enseignons le FLE avec eTwinning
Développer des compétences : tel est l’objectif primordial des enseignants de nos jours, y compris des enseignants du français langue étrangère. À première vue, cela semble assez simple, surtout si l’enseignant s’est formé, depuis la pandémie, dans le domaine du numérique, de la pédagogie (programmes CRED, PROF, etc.), des neurosciences ou de l’éducation aux médias. Cependant, on constate que les résultats issus de l’application des nouvelles méthodes tardent à se manifester ou ne peuvent pas être immédiatement quantifiés, car, parfois, il nous manque les leviers nécessaires pour amener les élèves à relier les connaissances acquises en classe à la réalité et à leur application concrète dans leur vie.
Educație rațional-emotivă și comportamentală a adolescenților
Adolescenții sunt victime ale efectelor negative ale stresului. Mai mult, numărul adolescenților ce resimt aceste efecte negative ale stresului se află în continua creştere. Cauzele stresului la această vârstă se află în mediul primar al copilului: şcoală, familie, prieteni. Un număr crescut de copii se confruntă cu probleme legate de violenţă la școală, presiunea grupului de prieteni, presiunea de a avea note bune la școală, implicarea în activităţi extracurriculare etc. În funcție de interpretările pe care elevii le conferă acestor cerințe, ei pot dezvolta distres emoțional.
Contribuția metodelor didactice la performanța școlară
Într-o societate aflată în continuă transformare, sistemul educațional este chemat să răspundă unor nevoi tot mai diverse ale elevilor. Performanța școlară, înțeleasă ca rezultatul acumulării de cunoștințe, dezvoltării competențelor și formării atitudinilor pozitive față de învățare, nu poate fi obținută în absența unor metode didactice eficiente. Cadrele didactice joacă un rol esențial în alegerea și aplicarea acestor metode, influențând direct calitatea procesului instructiv-educativ și rezultatele obținute de elevi.
Inovarea în educație
Când auzim generic termenul de „inovare”, ne gândim la nou, la schimbare, evoluție, la ceva mai bun, iar inovarea în educație presupune o serie de noutăți menite să ne ajute în primul rând, pe noi, cadrele didactice să putem transmite informații valoroase elevilor noștri mult mai ușor, iar în al doilea rând, îi ajută pe elevi să primească acest bagaj de informații cu mult interes.
Dealing with Language Errors
An error is something that has been done in the wrong way, or an opinion or statement that is incorrect. However perspicacious teachers may be, students commit errors; it is something inevitable and it is part of the learning process. It is teachers’ duty not to ignore these errors because students risk acquiring the language in an erroneous manner.
Bullying-ul și performanța școlară: semne, efecte și soluții pentru profesori (Studiu de caz)
Fenomenul bullying-ului este o problemă majoră în mediul educațional, afectând nu doar starea emoțională a elevilor, ci și rezultatele lor academice și capacitatea de a se integra social. Bullying-ul poate lua forme diverse: verbal, fizic, relațional sau cibernetic, iar impactul său este adesea subestimat de actori educaționali. Copiii agresați prezintă un risc crescut de abandon școlar, anxietate, depresie și rezultate academice scăzute.
Cu inima la catedră. O nouă etapă în drumul meu didactic
Experiența mea didactică este o poveste scrisă cu suflet, cu emoție, cu răbdare și dedicare. Este povestea unei bune perioade trăite printre copii, în sălile de clasă, în sunetul clopoțelului și în zâmbetele sincere ale celor mici. Din septembrie 2024, am pornit într-o nouă etapă a acestei călătorii – într-o altă școală, Școala Gimnazială ,,Radu cel Mare” din Târgoviște, cu altă echipă și cu noi provocări. A fost un început plin de emoții, dar și de speranță.
Studiu despre incluziunea educațională: accesul la educație pentru copii cu dizabilități sau din medii defavorizate
Incluziunea educațională reprezintă un principiu fundamental al sistemelor educaționale moderne, care vizează asigurarea accesului egal la educație pentru toți copiii, indiferent de condițiile lor sociale, economice sau de sănătate. Conform UNESCO, incluziunea educațională este „procesul de abordare și răspuns la diversitatea nevoilor tuturor învățăceilor prin creșterea participării la învățare, cultură și comunități și prin reducerea excluziunii în educație”. Copiii cu dizabilități și cei proveniți din medii defavorizate se confruntă adesea cu bariere semnificative în calea accesului la o educație de calitate, ceea ce perpetuează inegalitățile sociale și limitează șansele acestora de integrare ulterioară în societate.