Studiul de față analizează impactul limbii franceze asupra elevilor de liceu și modul în care aceasta se integrează în viața lor cotidiană. Cercetarea se concentrează asupra unui grup de elevi cu vârste cuprinse între 15 și 18 ani, proveniți dintr-un liceu teoretic urban, unde limba franceză este predată conform programei naționale ca disciplină obligatorie sau opțională. Înțelegerea felului în care elevii relaționează cu limba franceză presupune atât analiza procesului didactic, cât și observarea comportamentului lor lingvistic și cultural în afara mediului școlar.
Engleza în liceele tehnologice – de la necesitate la avantaj competitiv
În cadrul liceelor tehnologice studierea limbii engleze reprezintă un element esențial în formarea profesională și personală a elevilor, contribuind atât la dezvoltarea competențelor de comunicare, cât și la creșterea nivelului de competitivitate pe piața muncii. Având în vedere procesul accelerat de globalizare, cunoașterea limbii engleze nu mai constituie doar un avantaj, ci o necesitate fundamentală pentru integrarea tinerilor în societatea contemporană și în economia bazată pe informație și tehnologie.
Poveștile terapeutice, rol și beneficii în activitatea cu elevii
A fost odată ca niciodată că de n-ar fi, nu s-ar povesti! De foarte multe ori aud elevii acest debut al poveștii, basmului, istorioarei care-i trimit într-un tărâm total schimbat, unde orice este posibil. Foarte des dascălul sau consilierul care oferă servicii de îndrumare a copilului, schițează acest exercițiu de comunicare, de voie bună, de intrare în lumea mirifică a copilăriei. O multitudine de acţiuni, emoţii sau experienţe prin care trec… În orice basm se desfășoară o bătălie fie cu zmeul, cu balaurul, spânul, fie cu lupul, șarpele sau împărătese aprige. Şi, de obicei, există un „prinț” care străpunge răul, iar ambianța basmului devine relaxantă, devine strălucitoare, fericită, după ce ne-a ținut cu sufletul la gură, ,,fără suflu” aproape.
Lectura, factor decisiv în dezvoltarea elevilor
Lectura sau cititul, conform DEX, reprezintă înțelegerea conținutului unui text, prin decodarea simbolurilor, a semnelor grafice sau a informațiilor prezentate. Creierul este, așadar, responsabil de acest proces cognitiv complex de decodare și de interpretare a textului dat spre lecturare.
Lacrimi, îmbrățișări și reguli clare: gestionarea emoțiilor la copiii de grupă mică
Grupa mică este, de multe ori, locul unde emoțiile se exprimă în cel mai sincer și intens mod. Copiii de 3 ani plâng tare, râd la fel de tare, spun „nu vreau” cu toată ființa lor și uneori se prăbușesc pe podea în mijlocul cercului sau al rutinei de dimineață. Pentru educatoare, întrebarea nu este dacă vor apărea crize de furie, ci cum le înțelegem și cum le gestionăm astfel încât să rămânem un sprijin real pentru cei mici și pentru familiile lor.
Analiză comparativă între sistemul de educație italian și cel românesc, după o experiență job shadowing în Napoli
Participarea la o mobilitate de tip job shadowing la Liceo Statale Margherita di Savoia din Napoli, în cadrul proiectului Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000318031, a reprezentat o oportunitate pentru mine de a observa din interior un alt mod de organizare a educației europene. Vizita mi-a oferit ocazia nu doar să înțeleg dinamica unei școli italiene, ci și să analizez în mod critic diferențele și asemănările dintre sistemele educaționale românesc și italian.
Adevărul ca lecție de viață: elevii au învățat să deosebească realul de aparență prin proiectul „The authenticity experiment – true or false?”
Cum îi putem învăța pe copii să recunoască adevărul într-o lume în care informațiile circulă rapid, iar granița dintre realitate și aparență devine tot mai difuză? De la această întrebare a pornit proiectul eTwinning „The Authenticity Experiment – True or False?”, implementat la gimnaziul „Ion Luca Caragiale” din Chișinău, unde elevii clasei a III-a au descoperit că a învăța să gândești critic poate fi o adevărată aventură.
Designul instruirii în era digitală
Instructional design (ID) reprezintă procesul sistematic de analiză, proiectare, dezvoltare, implementare și evaluare a experiențelor de învățare, cunoscut sub acronimul ADDIE. În contextul contemporan, acest proces integrează tehnologii educaționale, platforme online și resurse multimedia interactive pentru a răspunde nevoilor diverse ale cursanților moderni. Instructional design-ul digital se situează la confluența pedagogiei, tehnologiei și designului, având ca scop crearea unor experiențe de învățare eficiente, angajante și accesibile într-un mediu dominat de instrumente digitale.
Utilizarea resurselor digitale în procesul de învățare
În ultimii ani, transformarea digitală a societății a generat schimbări semnificative în modul în care se desfășoară procesul educațional. Resursele digitale au devenit elemente esențiale în activitatea didactică, contribuind la modernizarea predării, la diversificarea strategiilor de învățare și la dezvoltarea competențelor elevilor.
Educația digitală în educația timpurie
Educația digitală reprezintă o componentă esențială a procesului educațional contemporan, iar integrarea responsabilă a tehnologiei și a inteligenței artificiale (IA) în activitățile pentru copii răspunde nevoii de adaptare la societatea digitalizată. Utilizarea IA în educație sprijină personalizarea învățării, oferind feedback instantaneu și adaptând conținutul la ritmul fiecărui copil. Prin urmare, educatorul devine un mediator între copil și tehnologie, facilitând o învățare interactivă, creativă și sigură.