Societatea evoluează cu rapiditate și putem deja constata schimbările înregistrate și tendințele viitoare. Știm că au existat meserii care astăzi s-au pierdut și de asemenea știm că majoritatea meseriilor viitorului nu s-au inventat încă. Educaţia centrață pe acumularea de cunoștințe este umbrită de cea care formează competenţe şi abilităţi.
Învățarea centrată pe elev – strategii de încurajare a interactivității. O experiență Erasmus+
Călătoria educaţională se realizează pe parcursul vieţii şi nu se limitează doar la ceea ce se învaţă în clasă, ci depăşeşte cu mult acest nivel. De aceea, profesorul are un rol important în dezvoltarea şi modelarea personalităţii elevului. Pornind de la premisa că elevii au diferite nevoi de învăţare, îi revine profesorului sarcina de a facilita acestora dobândirea de cunoştinţe, abilităţi şi gândire critică în funcţie de punctele forte ale fiecăruia. Aşadar, este nevoie de crearea unui mediu favorabil pentru învăţarea pe termen lung şi de implementare a diferitelor strategii inovatoare.
Strategii didactice inovatoare pentru o învățare centrată pe elev. O experiență Erasmus+
Învățarea centrată pe elev este o abordare pedagogică care se concentrează pe elevi și nevoile lor individuale de învățare. Aceasta se bazează pe premisa că fiecare elev este unic și, prin urmare, are nevoie de o abordare personalizată pentru a învăța și a înțelege conținuturile. Pentru a implementa această abordare, profesorii trebuie să fie pregătiți să se adapteze la stilul de învățare al elevilor și să ofere resurse variate pentru a acoperi nevoile individuale. Este, de asemenea, important ca profesorii să creeze un mediu de clasă care să permită colaborarea și feedback-ul continuu.
Proiectul eTwinning „Learn differently, through projects!”
A învăța înseamnă a descoperi, a trăi cu ceilalți, a învăța cu mintea și cu inima, a învăța prin joacă și folosind aplicații online cât mai diverse, a învăța prin cântec și prin artă. Învățarea prin proiecte este un mod de a-ți surprinde elevii și de a-i determina să acorde atenție învățării, fără prea mult efort. Arta de a preda altfel este dedicată persoanelor care doresc să-și îmbunătățească modul de a preda, să o facă într-un mod relaxat, eficient și mai presus de toate, diferit.
AltEducation. Proiect de educație nonformală de tip outdoor
Timp de 15 luni, începând cu 12 octombrie 2022, Școala Gimnazială Viișoara, în parteneriat cu Asociația Inceptus România și alte două școli din mediul rural din județul Cluj – Școala Gimnazială Mihai Vodă din comuna Mihai Viteazu și Școala Gimnazială Pavel Dan din comuna Tritenii de Jos – implementează proiectul „AltEducation”.
WordArt și Answergarden – două instrumente pentru inovare didactică prin digitalizare
Prin intermediul tehnologiilor digitale, cadrul didactic poate să răspundă unor provocări actuale: îmbunătățirea, în mod semnificativ, a modului în care elevii percep experiențele de învățare, planificare mai eficientă, oferirea unor soluții adaptate pentru elevii care au nevoie de cerințe educative speciale, urmărirea progresului în învățare etc. TIC favorizează procesul de învățare prin activități provocatoare, multisenzoriale (sunet, culoare), prin acces la resurse informaționale din afara disciplinei de curs, prin utilizarea animațiilor, imaginilor, prin interacțiuni colaborative în finalizarea unor sarcini, și nu numai.
Programul Eco-Școala la Școala Gimnazială Nr. 19 din Brașov
Trăim vremuri în care mai mult ca niciodată se pune accentul pe educația ecologică, protejarea mediului și dezvoltarea unor comportamente responsabile și în armonie cu natura. Școlii, ca loc în care se formează adultul de mâine, îi revine sarcina de a implementa programe/ proiecte de conștientizare a schimbărilor climatice și de adoptare a unor comportamente de conservare a biodiversității, de consum chibzuit și de înțelegere și necesității reciclării & reutilizării & refolosirii.
L’écriture créative en classe de FLE (Étude)
On connaît déjà le Cadre européen commun de référence qui offre une base commune pour l’élaboration de programmes de langues vivantes, de référentiels, d’examens, de manuels etc. en Europe. On sait aussi que la perspective privilégiée ici est de type actionnel. Elle considère avant tout l’usager et l’apprenant d’une langue comme des acteurs sociaux ayant à accomplir des tâches (qui ne sont pas seulement langagières). L’écriture créative tient une place importante dans le processus d’apprentissage du FLE (cf. CECRL 2001 : 52). Le CECRL propose des sous-échelles pour illustrer – l’écriture créative.
Et si on osait la sincérité?
Nous avons l’habitude de parler en termes plutôt manichéens de l’école en Roumanie: elle est en train de s’écrouler ou, par contre, elle enregistre des performances exceptionnelles, nos élèves sont les meilleurs, ils savent beaucoup plus de choses que leurs collègues de l’étranger, ils se débrouillent mieux par rapport à ceux-ci, ou, par contre, on ne les prépare pas du tout pour la vraie vie etc.
En ce qui me concerne, après vingt ans d’activité ininterrompue dans le système public d’enseignement, je ne peux pas, hélas, me vanter d’avoir tout compris, d’avoir des révélations, ou de pouvoir affirmer sans l’ombre du doute comment se présente notre Ecole, avec un grand E, comme si, tous les élèves, tous les professeurs, toutes les écoles se confondaient.
Proiectul „Emoții și comunicare nonviolentă”
În perioada decembrie 2022 – aprilie 2023, Liceul „Ștefan Procopiu” din Vaslui a implementat proiectul „Emoții și comunicare nonviolentă”, finanțat de Fundația Nouă ne pasă prin programul de granturi Nouă ne pasă, ediția 2021-2022. Prin acest proiect, 31 de elevi cazați în căminele liceului și care provin din grupuri defavorizate au participat, în perioada ianuarie-martie 2023, la activități axate pe dezvoltarea abilităților de comunicare și socio-emoționale. Astfel, elevii din grupul țintă, organizați în 2 grupe, au participat la 10 activități datorită cărora și-au însușit câteva instrumente care vor contribui la gestionarea emoțiilor. De asemenea, elevii au primit un sprijin financiar necesar pentru a acoperi cheltuielile cu cazarea și cartela de masă pe o perioadă de 10 săptămâni (ianuarie-martie 2023).