În perioada 23–27 februarie 2026, am avut oportunitatea de a participa la o mobilitate de tip Job Shadowing în cadrul proiectului Erasmus+ (nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000315651), desfășurată la instituția parteneră Novaschool Medina Elvira din Granada (Atarfe), Spania. Sub deviza „Innovation and Creativity Arise Results”, această experiență a oferit o perspectivă autentică asupra practicilor educaționale moderne europene, în care digitalizarea și centrarea pe elev devin repere fundamentale.
Creativitate, emoții și muncă în echipă la concursul workshop „Bazarul de azi, afacerea de mâine”
Sărbătorile reprezintă momente speciale în care valori precum bunătatea, solidaritatea și dorința de a face bine ies în prim-plan. Ele ne apropie unii de alții și ne oferă ocazia de a reflecta asupra importanței implicării în comunitate. Tocmai în astfel de momente descoperim că gesturile mici, făcute cu sinceritate, pot avea un impact profund asupra celor din jurul nostru, iar spiritul de întrajutorare devine o forță capabilă să transforme o simplă activitate școlară într-o experiență cu adevărat formativă.
Utilizarea aplicațiilor interactive GeoGebra în predarea matematicii – aplicație în studiul mediatoarelor unui triunghi
Integrarea tehnologiei digitale în predarea matematicii reprezintă o direcție esențială în modernizarea procesului educațional, facilitând înțelegerea conceptelor abstracte și stimulând învățarea activă. Prezentul articol analizează, din perspectivă teoretică, rolul aplicațiilor interactive realizate cu ajutorul programului GeoGebra în predarea conținuturilor de geometrie, cu accent pe studiul mediatoarelor unui triunghi. Sunt evidențiate valențele didactice ale mediilor dinamice de învățare, precum și modul în care acestea sprijină formarea reprezentărilor mentale corecte și dezvoltarea gândirii matematice. Exemplul mediatoarelor este utilizat ca suport ilustrativ pentru evidențierea beneficiilor utilizării tehnologiei în predarea matematicii.
La fiche pédagogique: méthodes et pratiques (Studiu)
Aujourd’hui, du matériel pédagogique tout fait on en trouve partout dans les méthodes FLE et sur Internet. Mais, pour les professeurs qui débutent dans l’enseignement, créer une fiche pédagogique c’est le moyen le plus efficace de préparer un cours. C’est parce que la fiche permet : de détailler les différentes étapes d’un cours, d’organiser les activités de manière cohérente et d’anticiper les difficultés que pourraient rencontrer les apprenants.
L’utilisation des platformes educatives au lycée – avantage et inconvénients (Étude)
À l’ère de numérique, l’éducation connaît de profondes transformations. Les technologies de l’information et de la communication occupent aujourd’hui un rôle essentiel dans le système éducatif, notamment au lycée. Parmi ces outils, les plateformes éducatives sont de plus en plus utilisées par les professeurs et les élèves. Elles permettent de faciliter l’apprentissage, d’améliorer la communication et de diversifier les méthodes pédagogiques. Cependant, malgré leurs nombreux avantages, ces plateformes présentent aussi certains inconvénients qu’il est important de prendre en considération.
Profesorul ca antrenor de gândire, inteligența artificială ca sursă de informație
Subiectul înlocuirii profesorilor cu inteligența artificială (IA) este una dintre cele mai dezbătute teme în educația modernă. Deși tehnologia a avansat spectaculos, consensul actual în rândul experților este că nu vorbim despre o înlocuire, ci despre o redefinire a rolului profesorului. Cu siguranță, în viitorul previzibil, profesorul nu poate fi înlocuit complet, deoarece rolul unui profesor uman este mai larg decât transmiterea de informații.
Managementul carierei
Cariera reprezintă una dintre dimensiunile fundamentale ale dezvoltării personale și sociale a individului, iar gestionarea ei eficientă constituie o competență esențială în contextul unei piețe a muncii în continuă transformare. Prezentul articol abordează problematica managementului carierei din perspectiva educațională, analizând factorii care influențează planificarea și decizia de carieră — individuali, familiali, școlari și socio-economici — și evidențiind rolul consilierii pentru carieră ca instrument de sprijin în construirea unui parcurs profesional coerent. Demersul propune o reflecție asupra modului în care școala și cadrele didactice pot contribui activ la orientarea elevilor spre alegeri vocaționale informate și asumate.
Managementul clasei de elevi din perspectiva normativă. Pedepse și recompense
Managementul clasei reprezintă un element esențial al procesului educațional, influențând direct climatul de învățare și performanța elevilor. Abordarea normativă pune accent pe reguli clare, consecvență și utilizarea strategiilor de tip recompensă și sancțiune. Articolul analizează rolul acestora în modelarea comportamentului elevilor, precum și limitele și condițiile unei aplicări eficiente.
Educația pentru toți
Educația pentru toți sau educația incluzivă a fost definită ca acces la educație și calitatea acesteia pentru toți copiii. Aceasta are în vedere nevoia de deschidere a politicilor educaționale astfel încât să primească și să sprijine toți copiii. Școlile pentru toți sunt percepute ca școli ale comunității, deschise, flexibile, democratice și inovatoare, iar educația incluzivă ca proces prin care toți elevii, indiferent de abilități, origine socială, etnie, context economic sau dificultăți de învățare, sunt integrați în aceeași școală. Diferența dintre integrare și incluziune constă în faptul că integrarea presupune adaptarea elevului la sistem, în timp ce incluziunea presupune adaptarea sistemului la nevoile elevului.
Integrating Digital Competencies in Biology Classes – Opportunities and Impact on Student Development
The transition of society toward the Web 3.0 era has generated a profound mutation in the psychological and cognitive profile of the contemporary student. Today’s learners, often termed „digital natives,” no longer react effectively to traditional teaching methods based on the unidirectional transfer of information or static memorization. In the specific context of biology classes—where the extreme abstraction of cellular, genetic, and molecular processes often constitutes a significant cognitive barrier—technology is no longer a mere support tool.
