Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
6.938
Articole publicate
2888
Contribuitori
Violeta-Daniela Nedelcu • Școala Gimnazială Nr. 2 Diaconu Coresi, Brașov (Braşov) • România
• 9 minute

Despre Nevoia de omenesc și de omenie exemplificată prin învățare creativă

Decalogul educației formulat de matematicianul-filozof Solomon Marcus în „Cele 10 nevoi umane” (1)  poate reprezenta atât pretextul, cât și fundamentul unor abordări transdisciplinare ale conținuturilor Programelor care orientează învățarea.
Anul școlar 2025-2026 se desfășoară, pentru cercurile de lectură care colaborează și se inspiră din provocările Lecturiadei, sub auspiciile nevoii nr. 8 – Nevoia de omenesc și de omenie.

Articol complet →

Random image
Andreea Carmen Radu • Liceul Tehnologic Auto, Curtea de Argeș (Argeş) • România
• 14 minute

Cartea, dincolo de pagină: Proiecte transdisciplinare (lectură – istorie – arte) în receptarea textului literar de graniță

Prezentul articol propune o paradigmă didactică inovatoare, fundamentată pe principiile transdisciplinarității și orientată spre dezvoltarea abilităților de viață (life skills) în învățământul liceal, având ca ax central receptarea textelor situate la granița ficțiunii cu documentul (jurnale, memorii, corespondență). În contextul educațional contemporan, marcat de o fragmentare profundă a cunoștințelor și de o rezistență vizibilă a elevilor față de formele tradiționale de analiză textuală, se impune o reconfigurare a strategiilor de predare [1]. Studiul demonstrează că izolarea mono-disciplinară a literaturii reduce impactul formativ al operei de artă, în timp ce corelarea organică a textului cu reperele istoriografice și manifestările artelor vizuale specifice unei epoci conferă tridimensionalitate procesului de învățare [2].

Articol complet →

Random image
Claudia Iulia Georgescu • Școala Gimnazială Nr. 1, Slatina (Olt) • România
• 5 minute

Enhancing EFL Vocabulary Acquisition and Classroom Engagement Through Digitally Gamified Learning Paradigms: A Comparative Case Study of Low-Proficiency Learners

This case study examines a practical approach to helping 7th-grade students at a secondary school in a small town, who face significant challenges learning English. Many students enter lower secondary school with severe learning gaps, a very weak vocabulary base, and high anxiety when speaking. Traditional methods—like copying long lists of words and translating heavy textbook passages—often fail this group, causing them to fall further behind and lose interest.

Articol complet →

Random image
Olesea Slivca • Liceul Teoretic Ion Luca Caragiale, Orhei (Orhei) • Republica Moldova
• 5 minute

Parteneriate europene în sprijinul empatiei: Proiectul eTwinning „Nos amis, les animaux”

Didactica modernă a limbilor străine și Cadrul European Comun de Referință pentru Limbi (CECRL) solicită de la actanții educaționali abordarea comunicativ-acțională bazată pe  trecerea de la memorarea structurilor lingvistice izolate la utilizarea lor în contexte autentice de viață. Proiectul eTwinning „Nos amis les animaux” a apărut tocmai din această necesitate metodologică, propunându-și să folosească limba franceză nu doar ca obiect de studiu, ci ca un veritabil vehicul pentru transmiterea valorilor universale.

Articol complet →

Random image
Gabriela-Otilia Ilie • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România
• 4 minute

Le récit-voyageur: une aventure collaborative interculturelle (Projet eTwinning)

Cette année, j’ai participé à un projet eTwinning fascinant intitulé “Le récit-voyageur: une aventure collaborative européenne”. Ce projet a permis à mes élèves de vivre une expérience unique d’écriture, de création et de partage avec des adolescents d’Italie, de Tunisie et de Moldavie. Ensemble, nous avons embarqué pour un voyage d’imagination où nos histoires ont traversé les frontières de l’Europe.

Articol complet →

Random image
Claudia Iulia Georgescu • Școala Gimnazială Nr. 1, Slatina (Olt) • România
• 3 minute

Generations in Solidarity: Building Bridges Through Education and Community Engagement

Intergenerational solidarity refers to the cooperation, mutual support, and understanding between people of different generations. In today’s rapidly changing world, where social, economic, and technological developments often create gaps between age groups, fostering strong intergenerational relationships has become increasingly important. Building connections between generations helps create more inclusive communities, strengthens social cohesion, and promotes active citizenship.

Articol complet →

Random image
Elena Niga • Școala Gimnazială Veniamin Costachi, Sinești (Iaşi) • România
• 4 minute

Nature and Math Connections – Learning Through Patterns. Un proiect eTwinning care aduce matematica mai aproape de realitate

Proiectul eTwinning „Nature & Math Connections – Learning Through Patterns” își propune să demonstreze elevilor că matematica nu reprezintă doar formule și calcule abstracte, ci un instrument prin care putem înțelege și explica lumea din jurul nostru. Prin activități de observare, explorare și colaborare internațională, elevii descoperă tipare matematice existente în natură și în mediul înconjurător, dezvoltându-și în același timp competențele digitale, științifice și de comunicare.

Articol complet →

Random image
Jana Munteanu • Școala Gimnazială, Cornii de Sus (Bacău) • România
• 5 minute

Organizarea conținuturilor în perspectiva informatizării învățământului

Organizarea conținuturilor în perspectiva informatizării învățământului cuprinde trei aspecte: problematica generală, etapele informatizării învățământului și ale adaptării conținuturilor în mediu didactic informatizat, precum și sistemele de expert, un nou cadru pentru organizarea conținuturilor învățământului și ale educației.

Articol complet →

Random image
Luminița Bobeș • Școala Gimnazială Mihai Viteazul, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
• 4 minute

Mobilitate de grup Erasmus+ la Inca, Spania – o experiență de formare pentru elevii Școlii Gimnaziale „Mihai Viteazul” din Târgoviște

În perioada 20–24 aprilie 2026, un grup de elevi ai Școlii Gimnaziale „Mihai Viteazul” din Târgoviște a participat la o mobilitate de grup Erasmus+ desfășurată în orașul Inca, la școala parteneră IES Berenguer d’Anoia. Activitatea, organizată în cadrul proiectului Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000336574, a oferit elevilor oportunitatea de a învăța într-un context internațional autentic, alături de colegi și profesori din diferite țări europene.

Articol complet →

Random image