Dans le cadre d’un projet Erasmus + axé sur le développement professionnel des enseignants, j’ai eu l’opportunité de participer cette année à une mobilité européenne organisée à l’Agrupamento de Escolas de Barcelos, au Portugal. L’objectif de cette formation a été l’amélioration de la capacité d’adaptation du curriculum de français langue 2 (L2) dans l’enseignement secondaire, afin de mieux répondre aux besoins des élèves à profils diversifiés, en particulier ceux avec des besoins éducatifs spéciaux.
Une expérience Erasmus+ au service de l’inclusion et de l’adaptation du français langue étrangère
Integrating PICRAT in Pedagogy and Psychology Classes: A Reflective Teaching Journey
I teach pedagogy and psychology at a pedagogical high school in Romania (The National Pedagogical College ”Andrei Saguna” from Sibiu), and for years, I’ve been on a mission to make these subjects both informative and deeply practical- especially for students who plan to become teachers. Working with future educators brings a unique kind of responsability: I’m not just teaching them content; I’m helping them develop the skills and mindset they’ll use in real classrooms.
Integrarea tehnologiilor digitale în învățământul primar
Transformările digitale din societatea contemporană influențează profund modul în care învățăm și predăm. În învățământul primar, integrarea tehnologiilor digitale nu mai este doar o inovație, ci o necesitate pentru a răspunde nevoilor generațiilor actuale de elevi. Folosirea instrumentelor digitale în procesul instructiv-educativ deschide oportunități valoroase, dar vine și cu responsabilități și provocări pentru cadrele didactice.
Provocările integrării elevilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul de masă
Integrarea elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în clasele obișnuite reprezintă un obiectiv important al sistemelor educaționale moderne, centrate pe incluziune, echitate și respect pentru diversitate. Cu toate acestea, în practică, procesul este adesea însoțit de numeroase provocări, atât pentru profesori, cât și pentru ceilalți elevi, părinți și specialiștii implicați.
Un spațiu al ideilor și al creativității: Forumul regional pentru tinerii profesori de limba franceză din Sofia
În perioada 22–26 august 2022, am avut oportunitatea de a participa la Forumul regional al viitorilor și tinerilor profesori de franceză, desfășurat la Sofia, în Bulgaria. Evenimentul a fost organizat de CREFECO (Centrul Regional Francofon pentru Europa Centrală și de Est) și de Asociația ProFutur, reunind participanți din mai multe țări francofone din Europa de Est și Centrală.
Constructivismul în procesul de educație
În peisajul educațional contemporan, metodele tradiționale de predare sunt tot mai des puse sub semnul întrebării. În acest context, constructivismul emerge ca o paradigmă educațională inovatoare care redefinește modul în care înțelegem procesul de învățare. Această abordare pedagogică, dezvoltată în ultimele decenii ale secolului XX, propune o viziune dinamică asupra formării cunoașterii, plasând elevul în centrul procesului educativ ca participant activ și creator al propriei înțelegeri.
Creativitatea ca punte între înțelepciune și spiritualitate
În explorarea complexității creativității umane, voi deschide o fereastră către universul plin de subtilități al înțelepciunii și al spiritualității, în care imaginația și inovația se împletesc într-un dialog profund între următoarele trei concepte: creativitate, înțelepciune și spiritualitate. Creativitatea, ca fenomen complex, nu se limitează doar la generarea de idei sau concepte noi, ci deschide uși către dimensiuni mai adânci ale existenței umane. În același timp, înțelepciunea și spiritualitatea aduc profunzime și claritate în acest peisaj, oferind un cadru pentru explorarea și exprimarea autentică a sinelui.
Activități cu părinții în cadrul proiectului PNRAS „Împreună pentru copii”
Scopul acestor întâlniri cu părinții din cadrul PNRAS 2024-2026 „Împreună pentru copii” a fost înlăturarea barierelor de comunicare între cadrele didactice și părinți, cum ne antrenăm parentingul apreciativ, spunând STOP bullying.
O experiență internațională care inspiră: STEM Spring Conference 2025 – Salonic, Grecia
În perioada 25–27 aprilie 2025, am avut bucuria de a participa, în calitate de speaker, la STEM Spring Conference EASE 2025, organizată de prestigioasa rețea EASE – European Association of STEAM Educators, la Anatolia College din Salonic, o instituție recunoscută pentru viziunea sa inovatoare și pentru mediul educațional de înaltă calitate ce impresionează prin infrastructura modernă și atmosfera academică autentică. Biblioteca lor – un spațiu deschis, luminos și prietenos – este un simbol al angajamentului față de formarea unor tineri creativi și conectați la lumea actuală.
Educația specială – un drum real către incluziune pentru copiii cu cerințe educaționale speciale complexe
Într-o epocă în care școala incluzivă este promovată ca ideal educațional, este esențial să ne reamintim că incluziunea nu înseamnă uniformitate, iar dreptul la educație de calitate presupune soluții flexibile, adaptate fiecărui copil. Pentru copiii cu cerințe educaționale speciale complexe – fie că vorbim despre dizabilități intelectuale severe, tulburări de dezvoltare multiple sau nevoi senzoriale și motorii profunde – educația specială este adesea singura formă reală de incluziune.