„Perioada preșcolară constituie perioada celei mai intensive receptivități, mobilități și posibilități psihice, o perioadă de progrese remarcabile în toate planurile” (Tomșa, G., 2007, p. 58). Această perioadă a fost denumită de-a lungul timpului vârsta de aur a copilăriei, vârsta micului faur, vârsta simbolică.
Preșcolaritatea – considerații generale ale stadiului și periodizarea acestuia
„Să ne amintim de Mihai Eminescu!” – o activitate complexă bazată pe teoria inteligențelor multiple
În studiul Mintea disciplinată, Howard Gardner analizează problema educației în lumea contemporană, tehnicizată și în continuă schimbare. Pornind de la cunoștințe de psihologie și de neurologie, el analizează sistemele educaționale și propune un model de educație „pentru toate ființele umane”.
Profesorul de religie ortodoxă, educator prin fapte
Educația a fost și rămâne o temă de interes la nivel mondial. Primele forme de educație au fost pe lângă biserica, preoții educau copiii; ba, mai mult, să ne aducem aminte că la picioarele lui Gamliel a studiat, a luat lecții însăși cel care avea să devină apostol al lui Hristos, cel câte a purtat pe perioada persecutării creștinilor numele de Saul și mai apoi a fost botezat în religia creștina sub numele de Pavel, devenind cel mai mare apostol. Însuși Mântuitorul Hristos a participat la educația copiilor, vorbindu-le prin pilde, atrăgând atenția zicând „Lăsați copiii să vină la Mine și nu-i opriți, căci Împărăția cerurilor este a celor ca ei”.
Igniting the Passion for Reading: Effective Methods to Stimulate Pupils’ Interest in English Literature
In today’s digital age, stimulating students’ interest in reading, particularly in English, has become more challenging than ever. With constant distractions from social media and digital entertainment, many pupils struggle to see the value of reading. However, reading is a cornerstone of education, cultivating critical thinking, creativity, and empathy. This article will explore effective strategies that teachers can implement to foster a lifelong love for reading in their pupils.
The Importance of English Language Study in Romania: An Argument for the Importance of Starting Early to Learn a Second Foreign Language
Romania is one of the European countries with the highest percentage of students studying English. English is considered the international language of communication and business, and knowing it is essential both for personal development and professional success. Learning a second language is a valuable skill that can open up a world of opportunities. In today’s increasingly interconnected globe, the ability to communicate in multiple tongues is a powerful tool for both personal and professional growth.
Traditional versus Modern Evaluation
The traditional methods of assessment which include writing, speaking and practice still have a great influence upon the creation of assessments. But modern didactics and lots of studies show, as the authors Monica Pop and Monica Ștefan indicate, that the traditional methods of assessing are limited and that the school results are a way of forcing the students to take part into a systematic teaching activity (Pop & Ștefan, 2013). The accent falls on the volume of knowledge and rarely on abilities and capacities. This fact, according to the authors, discourage the desired development of pupils (Pop & Ștefan, 2013).
Cei șapte ani de acasă, pașaportul pentru viață
Nouă, adulților, ni se pare simplu să fii copil, uitând că a fost o perioadă plină de provocări, în care am avut mereu ceva nou de învățat sau am fost adesea puși în situația de a nu putea face ceva, fără ajutorul celor din jur. Ca părinte, este important să-i oferim copilului încredere în sine și să nu-i sărim mereu în ajutor, pentru a nu-i crea impresia că nu se poate descurca singur.
Using Open Educational Resources (OER) in the Assessment Process
First of all, it is very important that the teacher is instructed on how to choose appropriate and relevant digital resources for the teaching, learning, and assessment activities, in order to facilitate and improve the entire educational process. Also, the teachers should be able to create by themselves open resources for achieving the objectives, in different pedagogical contexts (CRED 2014-2020).
Formarea și dezvoltarea abilităților socio-emoționale ale preșcolarilor prin joc
Astăzi, este unanim acceptat faptul că dezvoltarea socio-emoțională adecvată permite copiilor să se adapteze la o varietate de situații cu care se vor confrunta pe viitor – chiar în viitorul apropiat. Aș sublinia că lipsa abilităților socio-emoționale la preșcolari are consecințe importante: dificultăți de comportament externalizate și interiorizate, nu reușesc să se simtă în siguranță, și mai târziu – dificultăți în formarea și menținerea relațiilor sociale.
Șezătoarea – obicei popular
Aș îndrăzni să spun că reînvierea tradițiilor în zilele noastre poate deveni o concurență serioasă pentru timpul inutil de multe ori petrecut în fața dispozitivelor electronice de care suntem tot mai dependenți atât adulții cât și copiii. Mai mult, tehnologia poate deveni aliata celor care au cutezanța de a readuce la viață acele frumoase obiceiuri de odinioară care au făcut să țină flacăra vie a sufletului poporului român de-a lungul veacurilor. Șezătoarea , obicei popular, practicat pe tot cuprinsul țării noastre este evocată cu o fantastică putere de surprindere a tuturor firelor pe care le poate țese în jurul ei, de Principesa Ileana a României, Domnița, cum o alinta poporul român, în cartea „Trăiesc din nou”.