This article emphasizes the manner in which Dickens’s novel should be approached as a teaching aid in the process of study by identifying the main themes and values suggested by the text, but also their usefulness when it comes to teaching activities. The perspective of education through literature implies the identification of certain strategies applied for the reflective thinking, development of critical thinking, empathy and speaking competence of students. At the same time, this article also mentions examples of practice during classes, adapted to different levels of study, interactive methods as debate, role play, portfolio, or interdisciplinary projects. Therefore, the novel overcomes the level of literary observation and becomes a valuable educational aid, useful when it comes to achieving competences and the development of an ethical and civic view related to the reality.
Proiectul eTwinning Emotions and Musical Notes
Muzica este un limbaj universal, înțeles peste tot în lume, indiferent de vârstă, cultură sau naționalitate. Ea are o putere specială de a influența emoțiile, starea de spirit și chiar comportamentul uman. Proiectul eTwinning „Emotions and musical notes” s-a derulat în perioada octombrie-mai 2026 și cuprinde șase teme centrale diferite legate de muzică și de înțelegerea, exprimarea și autoexprimarea creativă a emoțiilor: „Desenez muzica și emoțiile”, „Dansul emoțiilor”, „Muzica și instrumentele muzicale”, „O poveste muzicală despre emoții”, „Laboratorul cu culori, muzică și emoții”, „Muzica în natură”.
Muzica planetară și pagini de poveste: O călătorie interdisciplinară în universul lui Onux
În contextul educațional contemporan, stimularea apetitului pentru lectură în rândul elevilor necesită depășirea tiparelor tradiționale de analiză textuală și orientarea către strategii metodologice integrate. Prezentul articol analizează valoarea pedagogică a resursei educaționale deschise (RED) „Clubul de lectură – Salvarea lui Onux”, fundamentată pe opera scriitoarei Ioana Nicolaie. Studiul demonstrează cum fuziunea dintre textul literar, artele vizuale și universul acustic (muzica tibetană și compozițiile instrumentale astrale) potențează receptarea critică și dezvoltă inteligența emoțională a elevilor. Prin intermediul unei structuri ludice și colaborative, această resursă transformă sala de clasă într-un spațiu al incluziunii și autocunoașterii.
Transformarea educației prin informatică – o privire spre viitor
Informatica reprezintă unul dintre pilonii educației moderne, contribuind la dezvoltarea competențelor digitale, a gândirii computaționale și a creativității elevilor. Articolul evidențiază rolul informaticii în procesul educațional și prezintă un studiu de caz bazat pe realizarea unui robot pentru detectarea obstacolelor și recunoașterea culorilor semaforului, demonstrând eficiența învățării bazate pe proiecte.
Mozaik3D – Un instrument digital esențial pentru orele de biologie
Biologia este cunoscută ca știința vieții. Cu toate acestea, predarea ei tradițională s-a lovit adesea de o barieră greu de trecut: dificultatea de a transpune procese microscopice, structuri anatomice în desene bidimensionale pe tablă sau explicarea unor procese biologice complexe. Relația dintre structură și funcție e esențială, dar multe procese biologice sunt greu de explicat și observat direct.
Poezia, un surâs al soarelui
În contextul actual literar educațional, lectura și poezia concurează cu ritmul alert al tehnologiei și al comunicării digitale. Proiectul educativ „Poezia, un surâs al soarelui”, pe care l-am gândit pas cu pas, coordonat și implementat la clasele de gimnaziu și în acest an școlar, reprezintă un model autentic de bună practică în educația literară contemporană. Conceput ca un proiect interdisciplinar, desfășurat anual cu prilejul Zilei Internaționale a Poeziei, 21 martie, acesta urmărește transformarea întâlnirii cu textul liric într-o experiență afectivă în primul rând, estetică prin lucrările plastice create de elevi și formativă, valorificând atât metode tradiționale de apropiere de poezie, cât și resurse digitale și artistice moderne. Formăm caracterul prin literatură și, mai ales, prin poezie, expresivitate, trăire autentică.
Studiu privind colaborarea familie-grădiniță
Parteneriatul grădiniță–familie constituie un factor esențial pentru dezvoltarea holistică a copilului în perioada preșcolară, prin coerența acțiunilor educative și alinierea metodelor de lucru între cei doi agenți sociali decisivi din viața sa timpurie. Această cercetare investighează gradul de implicare al familiilor în colaborarea cu grădinița și factorii contextuali care îl determină, pornind de la premisa că eficacitatea parteneriatului depinde atât de capacitatea instituțiilor educaționale de a motiva și include părinții, cât și de disponibilitatea și receptivitatea familiilor. Prin urmărirea evoluției pe trei ani a părinților din mediul urban și analizarea contrastivă cu situația din mediul rural, studiul identifică modele de colaborare și bariere în implicare, cu scopul de a propune măsuri de îmbunătăţire adaptate contextelor locale. Valoarea acestei investigații pentru sistemul educațional rezidă în evidențierea modalităților prin care instituțiile preșcolare pot consolida capacitățile parentale și dezvolta o cultură instituțională incluzivă, care să asigure o bază solidă pentru parcursul educațional ulterior al copiilor.
Studiu privind oportunitatea folosirii metodelor interactive în abordarea poeziilor în grădiniţă
Scopul şi obiectivele studiului au fost: identificarea unui set de texte literare versuri care pot fi folosite în învăţământul preşcolar pe cele două niveluri I şi II; identificarea metodelor tradiţionale şi moderne, folosite în abordarea poeziilor şi eficienţa acestora în reproducerea acestor opere literare; înregistrarea evoluţiei copiilor preşcolari în reproducerea poeziilor, a limbajului acestora sub toate aspectele: fonetic, lexical, gramatical, pe parcursul unui an şcolar; identificarea metodelor cu aplicabilitate pentru textele în versuri.
Aplicarea inteligențelor multiple în procesul de predare – învățare – evaluare
Teoria inteligențelor multiple, elaborată de psihologul Howard Gardner, a schimbat modul în care este înțeleasă inteligența umană și a influențat semnificativ practica educațională. Conform acestei teorii, fiecare persoană dispune de un profil unic de inteligențe, dezvoltate în grade diferite, iar succesul în învățare depinde de valorificarea acestor potențiale. În acest context, procesul de predare–învățare–evaluare trebuie organizat astfel încât să răspundă diversității stilurilor de învățare și particularităților fiecărui elev.
Abordări inovatoare în didactica modernă: eficiența metodei Pecha Kucha în dezvoltarea competențelor de comunicare la liceu
Sistemul educațional contemporan se confruntă cu o provocare majoră: adaptarea demersului didactic la profilul cognitiv al elevilor din „Generația Z” și „Alpha”, nativi digital, caracterizați de o cultură predominant vizuală, de procesarea rapidă a informației, dar și de o diminuarea a capacității de a rămâne concentrați pentru mai mult timp. În acest context, formele tradiționale de evaluare orală sau prezentările clasice bazate pe software-uri de tipul PowerPoint, adesea încărcate cu blocuri redundante de text, își pierd eficiența, elevii nemaifiind atenți, concentrați și dispuși să rețină informațiile prezentate de colegul/ colegii lor.