Programul Erasmus+ reprezintă o oportunitate deosebită pentru elevi și cadre didactice de a descoperi noi sisteme educaționale, de a cunoaște alte culturi și de a construi legături durabile între școli europene. În cadrul unei mobilități de șapte zile desfășurate în Italia, 12 elevi și 2 profesori de la Colegiul „Petru Rareș” Beclean au avut ocazia să descopere comunitatea din Gangi, Sicilia, și să participe la activități educaționale, culturale și practice alături de partenerii italieni. Întâlnirea dintre cele două instituții de învățământ a fost mai mult decât o simplă vizită: a fost o experiență de învățare, interculturalitate și prietenie.
Rolul comunicării asertive dintre cadru didactic și părinte în identificarea timpurie și monitorizarea nevoilor specifice de dezvoltare ale preșcolarului de grupă mare (Studiu de caz)
Educația timpurie reprezintă pilonul fundamental în structurarea personalității copilului și în dezvoltarea competențelor care garantează succesul școlar și social ulterior. În mod special, grupa mare constituie o etapă de tranziție critică, un „pod” psihopedagogic între universul ludic al grădiniței și rigoarea formală a învățământului primar. Tocmai de aceea, parteneriatul dintre instituția de învățământ și familie depășește stadiul unei simple formalități, devenind o responsabilitate comună, strategică. Eficiența acestui parteneriat este condiționată direct de calitatea interacțiunii umane, unde comunicarea asertivă a cadrului didactic devine instrumentul principal pentru deschiderea canalelor de dialog, depășirea barierelor defensive ale părinților și identificarea timpurie a riscurilor de dezvoltare.
De la „rezolvă exercițiul” la „descoperă soluția” – experiențe dintr-o clasă în care matematica întâlnește tehnologia
Integrarea tehnologiei în educație nu mai reprezintă o noutate. Tabletele, aplicațiile educaționale, platformele colaborative și, mai recent, instrumentele bazate pe inteligență artificială au intrat firesc în universul elevilor. Provocarea profesorului nu mai este doar aceea de a utiliza tehnologia, ci de a găsi acele situații în care aceasta aduce cu adevărat valoare învățării. Din experiența activităților desfășurate cu elevii, am constatat că cele mai bune rezultate apar atunci când instrumentul digital nu oferă pur și simplu răspunsul, ci îi determină pe copii să observe, să compare, să verifice, să creeze și să argumenteze.
La conception d’un cours optionnel
Dans le contexte éducatif actuel, les cours optionnels occupent une place essentielle dans la personnalisation des parcours scolaires. Un optionnel de langue française au niveau du lycée représente une opportunité précieuse pour approfondir les compétences linguistiques, développer la sensibilité interculturelle et renforces les compétences de communication des élèves tout en visant leur profile d’apprentissage. La conception d’un tel cours nécessite une réflexion pédagogique rigoureuses, en accord avec les programmes scolaires, les besoins des apprenants et les objectifs éducatifs.
Importanța educației financiare în viața de zi cu zi – de la teorie la practică
Educația financiară este un pilon fundamental al formării unui comportament responsabil în societatea contemporană. Într-un mediu economic tot mai complex, în care accesul la produse financiare este variat și deciziile economice trebuie luate încă din adolescență, dezvoltarea abilităților financiare devine o necesitate. A învăța să gestionezi un buget, să economisești, să înțelegi diferența dintre nevoi și dorințe sau să iei decizii de consum raționale sunt competențe esențiale pentru un cetățean responsabil și echilibrat.
Descoperirea frumuseților Transilvaniei – excursie tematică
O excursie tematică reprezintă pentru elevi o oportunitate de a transforma învățarea într-o experiență directă, atractivă și memorabilă. Prin vizitarea unor obiective naturale, istorice și culturale importante, elevii Colegiului Național „Petru Rareș” din Beclean au putut descoperi frumusețea Transilvaniei și au înțeles mai bine legătura dintre istorie, geografie, cultură și tradițiile locale. Traseul s-a desfășurat pe parcursul a două zile, 11–12 august 2026 și a cuprins localități și obiective reprezentative din județele Alba, Sibiu, Brașov, Mureș și Bistrița-Năsăud.
Leadershipul educațional și proiectele transfrontaliere eTwinning: de la inițiative individuale la dezvoltare organizațională sustenabilă
Acest articol explorează intersecția dintre stilurile de leadership educațional și calitatea, respectiv sustenabilitatea proiectelor colaborative desfășurate prin intermediul platformei europene eTwinning. Într-un context educațional marcat de digitalizare accelerată și cerințe sporite de internaționalizare, leadershipul nu mai poate fi privit ca o funcție exclusivă a managementului de vârf, ci ca o practică distribuită și un proces colectiv. Prin intermediul unei analize riguroase de literatură și al unui cadru analitic integrat, lucrarea demonstrează modul în care leadershipul distribuit și cel transformațional potențează leadershipul profesorilor (teacher leadership), facilitând integrarea practicilor inovatoare Web 2.0/3.0, dezvoltarea competențelor interculturale și tranziția instituțională către statutul de „Școală eTwinning”. În final, sunt propuse recomandări strategice pentru decidenții din sistemul preuniversitar.
Inteligența artificială în educație – de la provocare, la oportunitate. Reflecții dintr-o mobilitate Erasmus+, în Portugalia
Uneori, locul în care înveți devine parte din experiența de învățare. În perioada 29 iunie – 3 iulie 2026, am făcut parte dintr-un grup de trei cadre didactice de la Liceul Teoretic „Ion Constanatin Brătianu”, Hațeg, care a participat la cursul „Smart teaching: AI-driven solutions with ChatGPT and beyond”, susținut de Colony of Creators, în Ponta Delgada, Portugalia. Tema centrală a formării a fost integrarea responsabilă și eficientă a inteligenței artificiale în procesul de predare, învățare și evaluare – un subiect deosebit de actual, având în vedere ritmul în care tehnologiile AI pătrund în viața de zi cu zi și, implicit, în mediul educațional.
Experiența Erasmus+ în Germania a elevilor secției germane de la Colegiul Național Bănățean
De multe ori, cele mai importante lecții se învață în afara sălii de clasă. Se învață atunci când pășești într-un loc nou, când trebuie să găsești drumul într-un oraș necunoscut, când vorbești într-o altă limbă, când lucrezi alături de oameni pe care abia i-ai cunoscut sau când descoperi că o ruină, o fermă ecologică ori un muzeu pot deveni adevărate săli de clasă. Pentru cei 15 elevi ai secției germane de la Colegiul Național Bănățean, însoțiți de prof. Takacs Andreea și prof. Daniela Pribeanu, mobilitatea Erasmus+ , desfășurată în Germania, orașul Singen (Hohentwiel), un oraș în partea de sud a statului Baden – Württemberg, a fost o astfel de experiență.
Hands-On Citizenship – o experiență Erasmus+ pentru dezvoltarea cetățeniei active
În perioada 27 octombrie – 2 noiembrie 2025, în Valencia, Spania, s-a desfășurat cursul Erasmus+ „Hands-On Citizenship: Engaging Students in Social Impact”, în cadrul proiectului 2024-1-RO01-KA121-SCH-000212273. Cursul a avut ca principal scop dezvoltarea unei cetățenii active în rândul elevilor, prin metode de educație nonformală, promovarea valorilor europene și stimularea implicării în comunitate.
