Participarea la o mobilitate Erasmus+ în Dubrovnik, Croația, a oferit oportunitatea unei experiențe educaționale și culturale intense, cu valențe profesionale multiple. Activitatea s-a desfășurat sub forma unui curs structurat, reunind cadre didactice din mai multe state europene, având ca temă centrală integrarea inteligenței artificiale în educație, dezvoltarea competențelor digitale, promovarea învățării active și colaborative, precum și valorizarea patrimoniului cultural local.
Importanța parteneriatelor educaționale în crearea unui viitor sustenabil
Într-o lume aflată în continuă schimbare, modificările climatice, care au drept consecință degradarea mediului și amenințarea echilibrului vieții pe Pământ, reprezintă o temă de actualitate în școlile din România, iar educația ecologică, cu cât se face de la vârste mai fragede, cu atât contribuie mai mult la formarea unui comportament civic responsabil. Astfel, pentru ca această educație să poată fi eficientă, este esențial ca ea să treacă dincolo de cărți, să depășească granițele clasei și să creeze contexte de învățare direct în inima naturii, acolo unde elevii pot înțelege clar cum funcționează ecosistemele și ce înseamnă un comportament responsabil față de mediu.
Impactul colaborării școală-comunitate asupra calității educației și dezvoltării rezilienței elevilor
În calitate de cadru didactic cu o vechime de 30 de ani în învățământul primar, am observat de-a lungul timpului că una dintre cele mai puternice resurse ale educației este parteneriatul autentic dintre școală și comunitate. Acesta are un impact direct nu doar asupra calității actului educațional, ci și asupra echilibrului emoțional, adaptabilității și rezilienței elevilor în fața provocărilor.
Aportul relației dintre părinți și învățători în modelarea personalității copilului
Familia este „nucleul” societăţii , fiind cea care răspunde în principal de asigurarea nevoilor copilului şi de protecţia acestuia. Tot ea asigură baza dezvoltării educationale a personalităţii în funcţie de particularităţile de vârstă şi individuale ale copilului.
Integrarea resurselor digitale pentru o abordare integrată la clasa pregătitoare
Integrarea resurselor digitale pentru o abordare integrată la clasa pregătitoare reprezintă o direcție esențială în procesul de învățare modern, în contextul evoluției tehnologice continue. Aceasta nu doar facilitează accesul la materiale educaționale variate și atractive, ci sprijină dezvoltarea unor competențe digitale încă de la vârste fragede, în concordanță cu reperele teoretice ale pedagogiei moderne.
Predare, învățare, evaluare cu tehnologii digitale
Prezența tehnologiei în viața oricărei persoane nu mai este una opțională. Dacă până în urma cu relativ puțin timp, în cazuri extreme, anumite persoane se puteau sustrage de la a avea contact cu orice sursă de tehnologie (inclusiv a prezenței și utilizării unui televizor), puteau să învețe sau să își câștige traiul în absența oricăror surse tehnologice, acest aspect începe să devină din ce în ce mai greu probabil în prezent.
Fostering Classroom Rapport through Outdoor Activities – A Model for the First Week
Recent scholarship emphasizes the potential of outdoor education within EFL contexts. Moving instruction beyond traditional classrooms facilitates experiential, contextualised, and holistic learning aligned with second-language acquisition theory. Moreover, outdoor learning can turn out to be a powerful tool for teachers to build rapport in EFL classes. Activities like nature walks, scavenger hunts, or group projects conducted in a relaxed natural setting can foster a sense of community among the students and can help them get to know each other and their teacher better. Consequently, this will eventually lead to increased participation, motivation, and a more positive learning experience.
Modelarea răspândirii COVID-19 prin instrumente digitale: Un studiu interdisciplinar aplicat în învățământul liceal
Articolul descrie un proiect educațional interdisciplinar desfășurat cu elevi de liceu, în care concepte din informatică, matematică și știința datelor au fost aplicate pentru modelarea răspândirii COVID-19. Elevii au utilizat MS Excel pentru analiza datelor reale și au colaborat în echipă, urmând pașii design thinking. Activitatea a susținut formarea de competențe digitale, transversale și analitice relevante pentru secolul XXI.
Investigația în matematică
Utilizarea metodelor moderne în predarea matematicii aduce o serie de beneficii semnificative atât pentru elevi, cât și pentru profesori. Aceste metode depășesc cadrul tradițional și pun accent pe învățarea activă, colaborativă și adaptată nevoilor actuale ale elevilor.
Rezolvarea prin metode aritmetice și rezolvarea algebrică a unei probleme de matematică
În contextul didacticii matematicii, dezvoltarea progresivă a competențelor de rezolvare a problemelor constituie un obiectiv fundamental al procesului educațional, marcând tranziția de la gândirea concretă la cea abstractă. Această evoluție metodologică reflectă principiile constructivismului pedagogic, potrivit căruia elevii își construiesc cunoștințele prin trecerea graduală de la strategii intuitive la sisteme formale de reprezentare și manipulare simbolică. Comparația între metodele aritmetice și cele algebrice de rezolvare a problemelor evidențiază această progresie cognitivă naturală, oferind cadrului didactic oportunitatea de a proiecta secvențe de învățare care respectă ritmul de dezvoltare intelectuală al elevilor, facilitând astfel o înțelegere mai profundă a conceptelor matematice și dezvoltarea unei gândiri matematice flexibile și riguroase.