L’intérêt accordé au FOS est en fait accordé à un domaine avec deux dimensions : la demande et l’offre, car le FOS existe parce qu’il a été demandé par des groupes de personnes qui ont des besoins liés à une nécessité langagière demandée par la formation spécialisée et le marché de l’emploi.
Baletul: Educația copilului prin artă
Trăim în era digitalizării și a tehnologiei evolutive.Tot mai mulți copii își petrec majoritatea timpului în fața calculatorului, tabletei sau a telefonului. Nu mai citesc, nu se mai bucură de joacă în aer liber, de comunicare și socializare.Preferă să vorbească ore în șir la telefon, să urmărească un film pe televizor sau calculator decât să citească o carte, să asculte muzică pe youtube sau să joace jocuri pe laptop.
Comediile lui Caragiale
Caragiale e dramaturgul ce a surprins atât contemporanii, cât şi urmaşii, prin complexitatea operei sale, prin viziunea originală asupra vieţii, prin intenţia de a contribui la îndreptarea moravurilor sociale.
Utilizarea dispozitivelor mobile în educație
Evoluția tehnologiei mobile în ultimul deceniu asigură apariția m-Learning (mobile learning – după e-learning) ca o consecință firească a dezvoltării unor noi forme de societate digitală comunicativă, care să permită apariția unor noi forme de învățare în diferite contexte. Odată cu dezvoltarea rețelelor wireless, m-Learning se prezintă ca un nou punct de reper în învățământul la distanță și permite accesul la orice informație oricând, în orice locație (oriunde). Granițele fizice ale clasei și cele determinate de timpul de învățare au încetat să mai existe, deoarece conținutul este omniprezent (poate fi accesat de oriunde), elevii pot comunica cu profesorii, cu alți studenți sau cu oricine altcineva pentru a-și satisface nevoia de cunoaștere, folosind noua generație de dispozitive mobile (telefoane inteligente, tablete etc.).
Jurnal de proiect european Erasmus+
Acesta este un fragment de jurnal din călătoria realizată în Franța în cadrul proiectului european Erasmus+ „Neuroștiințele în serviciul învățării și al prevenirii abandonului școlar”, fragment care surprinde starea de spirit, activitățile și transformarea mentală a participanților, în urma schimbului de bune practici cu partenerii profesori și elevi din celelalte țări.
Mediation: A Teaching Method in English Class
Conflict resolution skills should be a fundamental part of school curriculum, discipline approach and management style.Using conflict resolution techniques in school decrease violence, behavioral disorders, bullism, and also increase classroom management and students’ emotional development.
Evaluarea școlară și autoevaluarea la ora de religie (Studiu)
În procesul instructiv-educativ, alături de predare și învățare, evaluarea are un rol determinant în aprecierea nivelului de cunoștințe dobândite de către elevi, pe de o parte, dar și a capacităților și deprinderilor acestora, pe de altă parte. Ea este un factor de optimizare și reglare a întregului sistem de învățământ.
Conceptul de problemă
În activitatea teoretică şi practică, omul întâlneşte situaţii identice în a căror rezolvare aplică metode standardizate de tip algoritmic şi situaţii noi pentru care nu găseşte soluţii în experienţa dobândită prin învăţare.
Construirea mediilor de învățare incluzive, pozitive și echitabile la nivelul întregii școli, printr-o abordare a sistemelor (Proiect Erasmus+)
Proiectul „Construirea mediilor de învățare incluzive, pozitive și echitabile la nivelul întregii școli, printr-o abordare a sistemelor” este un proiect care are drept scop proiectarea și implementarea unui sprijin profesional în școli pentru dezvoltarea comportamentelor pozitive ale elevilor prin strategii proactive în vederea menținerii comportamentelor adecvate ale elevilor, prin crearea de medii școlare incluzive.
Folosirea filmului documentar ca instrument educațional pentru profesorii diriginți
Cu toții ne-am regăsit în ipostaza de profesori diriginți, fie la gimnaziu, fie la liceu. Și de ce să nu recunoaștem, această atribuție este o provocare permanentă- pe de o parte, programa, cu aceleași teme care nu îți oferă prea multe oportunități în a face ora de dirigenție/ consiliere cât mai atractivă și utilă dezvoltării personalității elevilor, în funcție de particularitățile de vârstă și individuale, pe de altă parte, distribuirea acestei ore, cu preponderență, la finalul zilei de studiu, și probabil, în ultima zi din săptămână. Cum să determini/ motivezi pe elevi să participe cu interes, în condițiile menționate?