Elevii care abadonează cursurile şcolii stau cel mai frecvent în faţa unui viitor dificil. Au cea mai mare probabilitate de a rămâne neangajaţi, de a ajunge în închisoare/şcoli de corecţie şi/sau de a avea un trai la limita sărăciei. Pentru elevii cu dizabilităţi riscurile sunt şi mai crescute; rata lor de abandon este de 40%, de două ori mai mare decât cea a copiilor/tinerilor fără dizabilităţi. Un rol foarte important în prevenţia acestor situaţii o are familia.
Techniques Used in Teaching English Vocabulary
Without words, it is possible to know everything about the grammatical structure of a language, but, yet to be unable to make a single meaningful utterance. Our role as teachers is to help, to motivate and encourage (applying different techniques and media for presenting vocabulary, making vocabulary memorable), and even to inspire by encouraging in learners an appreciation of the origin, sound and beauty of words (Bowen and Marks, 1994: 106).
Proiectarea integrată a activităților în grădiniță, un deziderat al învățământului preșcolar
În practica educațională, recomandarea proiectării integrate a curriculum-ului nu mai reprezintă o provocare, ci un mod de lucru în practica zilnică. Argumentele psihopedagogice în favoarea dezvoltării unui curriculum integrat sunt multiple. Am ales să prezint un model de proiectare integrată, pentru ca practicienii să aibă o imagine clară despre cum organizăm, cum desfășurăm și cum proiectăm activitatea unei zile în sistem integrat.
„Gândesc verde, gândesc curat”: Proiect ECO Provocarea
Adevărata educaţie ecologică îşi va atinge scopul numai atunci când elevii – cetăţenii de mâine vor fi convinşi de necesitatea ocrotirii naturii şi vor deveni factori activi în acţiunea de conciliere a omului cu natura.
Metode pentru educație incluzivă (Mobilitate Erasmus+)
Școala Gimnazială “Buică Ionescu”-Glodeni implementează, în perioada 01.08.2019 – 31.07.2021, proiectul de mobilitate în domeniul educației școlare, nr. referință: 2019-1-RO01-KA101-061952, intitulat „Educație incluzivă – educație pentru viitor”, finanțat de Comisia Europeană, în cadrul Acțiunii Cheie 1 a Programului Erasmus+. Ca urmare a participării la cursul structurat de formare “Inclusive Education” desfăşurat în Praga, Republica Cehă, în perioada 11-15.11.2019, am aplicat la clasă diverse metode, strategii şi tehnici de predare-învăţare-evaluare pentru o şcoală incluzivă.
”Little Friends of Nature”, proiect de Parteneneriat Strategic Erasmus+, implementat de Grădinița cu P.P. „Floarea Soarelui” Craiova
Grădinița, școala prin destinaţia şi rolul lor, asigurã cadrul adecvat în care se desfãşoarã un complex de formare a preșcolarilor și elevilor, sub cele doua laturi: cea instructivã şi cea educativã. O cerinţã deosebit de importantã pentru orice demers didactic constã în pregãtirea copiilor cu o concepţie şi conduitã ecologicã bunã, obiectiv de mare actualitate şi importanţa pentru calitatea vieţii.
Inteligența emoțională în educația plastică
Să spunem că vorbim despre o inteligenţă vizuală-plastică şi un aspect raţional, despre o structură vizual-plastică ca o stare expresivă sau ca o formă raţională.
Nu numai separarea dintre minte şi creier e falsă: probabil că separarea dintre minte şi trup e la fel de fictivă. Ba mai mult, parteneriatul creier corp care constituie organismul, interacţionează cu mediul ca un întreg, iar această interacţiune nu e numai a creierului, nici numai a corpului [1].
Rolul studierii matematicii în dezvoltarea personalității
Realitățile lumii dinamice în care trăim demonstrează că matematica rămâne un pilon important al științelor și ocupă un rol fundamental în toate domeniile activității umane, de la viața de zi cu zi până la tehnologiile avansate. De aceea este important ca ea să fie accesibilă unor cercuri cât mai largi.
Jocul didactic matematic
De la manifestarea liberă-spontană, copilul trece la grădiniţă, unde desfăşoară jocuri şi activităţi conduse. Trecând la şcoală, natura activităţii se schimbă: i se cer simţ de răspundere, atenţie, efort fizic, intelectual, trebuie să desfăşoare o formă de muncă propriu-zisă, învăţarea sistematică. De aceea este important ca în şcoală să predomine educaţia funcţională, cu metode active, dar să ţină seama de patru puncte de vedere: însemnătatea copilăriei, structura gândirii, legile dezvoltării şi mecanismul vieţii şcolare infantile.
Diversité et tolérance
V. Hugo disait dans son livre ” Réflexions”: „La tolérance est la seule flamme capable d’éclairer une grande âme. La tolérance est à la pointe de toutes les autres vertus.” Une attitude tolérante implique l’acceptation des différences individuelles entre les personnes. Il est normal que la tolérance et la diversité humaine soient acceptées dans un monde où la démocratie, les droits de l’homme et les responsabilités sont établis. Au 21ème siècle, chaque homme a le droit de choisir, mais les conséquences l’affectent également.